手形的联想gy初稿 -简案

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1、第三册第三单元联想与添加课题名称：第六课手形的联想教学类别：绘画课时建议：1课时教学目标：知识与技能：观察手形变化产生的不同形象，学会以手形展开联想与想象，并添加组合形成有趣的画面。过程与方法：在表演手形游戏的过程中，学习想象添加的表现方法。情感态度与价值观：感受灵巧双手的魅力，体会手形变化产生的富有想象力的形象美，技法想象与表现的乐趣。教学重点：手形变化的联想。教学难点：根据联想适当添加。教学准备：学具：勾线笔、铅画纸等教具：勾线笔、相关资料、课件等教学过程：一、欣赏与导入1、平面手印图形：拿出用手蘸颜料印出的大树。（引导学生关注不同手形印出不同形

2、状带给他们的联想）2、教师用启发性的语言提问：“边看边想，老师是用什么来画树枝和树干的?”引导学生参与观察与思考。3、学生上台印手印给树添上绿衣服，提示学生变换手形，印出大小形状有变化的树叶4、揭示课题：手形的联想二、尝试与交流1、看实物图片，手形模仿实物的形态（引导学生关注和寻找具体实物与抽象手形之间的联系）2、组织学生体验，一起动动手指，看看你的手形像什么？做立体手形，进行联想。鼓励学生互相启发，找出手形中的有趣形象。三、联想与创作1、欣赏课件上的学生作品（了解平面画手形联想的形式）a.手形的勾勒与添加b.手形的变化与组合2、教师示范：a．将手形

3、摆好放在纸上，勾出手的外形。b.添加细节，变成联想到的形象。提示：线条要流畅，运笔不要过快，尽量不要把记号笔描画到自己的手上。3、讨论手形的组合、画面的添加四、布置作业1、用流畅的线条把手形描绘下来，经过联想创作出一幅完整的作品。2、要求：进行适当的组合与添加。3、学生作画，教师巡视辅导。五、展示与评价1、展示学生作业，并进行交流评价。①自评：说说自己的作品中最得意的地方。②互评：找找同学作品中自己最喜欢的部分。2、评价内容：①手形的联想独特，添加有创意。②画面饱满，有变化。3、教师小结：肯定学生作业的创意性思维，和独特的表现力。六、拓展我们都有一双

4、会说话的手，可是在我们的身边还有一些特殊的小伙伴，他们只能用手势来表达心声，让我们用一颗感恩的心关怀和爱护他们，让他们和我们一样能够拥有幸福和快乐。