手形的联想教案

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1、本课属“造型·表现”领域中的学习内容，目的是引导学生通过多种方式的手形表演与联想，使学生在轻松愉快的游戏活动中，体会简单变化的手形带给我们的丰富联想与无穷乐趣，培养学生丰富的想象力和浓厚的学习兴趣及对创造发明的良好愿望。这样的内容，贴近学生的生活，富有情趣，学生乐学，兴趣浓厚。学情分析：一年级的小朋友已经具备一定的生活感知，能认识一些简单的物和形，在本课中，通过不断变化的手形米引导孩子们进行丰富的联想，并能用简短的语言大胆表述自己的感受，对孩子进行个性和创造性思维的培训，让他们在研究中学习、在研究中发现问题，创造

2、性的解决问题，培养孩子们的创新意识、创新思维、创新能力。丰富他们的情感体验，激发他们表现美和创造美的情趣和能力，充分体现艺术的价值。同时鼓励学生进行自我评价和相互评价，有助于学生成为积极的评价主体，提高评价能力。通过学习使孩子们充分认识到手的重要性，使学生了解自我，关注他人，体验合作的乐趣与“友爱”精神。设计思路：　　(1)课堂教学设计以活动方式为主，让学生通过猜一猜，学一学，玩一玩，赏一赏，做一做、评一评、演一演等教学环节，使学生对手形能够展开丰富的联想，激发他们的学习兴趣，体验合作学习带来的快乐，以教师为指导

3、，学生为主体的探索角色，在民主、平等、和谐的氛围中进行，培养学生对艺术的喜爱，丰富他们的情感体验，人文精神和审美能力。　　(2)在指导学生对手形的联想过程中，重视学生个性与创造性思维的培养，在研究中学习，在研究中发现问题，创造性地解决问题，培养学生的创新精神，激发学生发现美，表现美，创造美的情趣和能力。　　(3)让学生在多样性的文化中对社会生活进行理解，采取多维性和多极性评价方式。以鼓励为主，成功展示自我，愉快表演，提高学生的表现力、自信心和评价能力。学习目标：　　1、认知目标：从学生实际入手，通过对不同手形的表

4、演与联想，尝试最基本的美术技巧，表达借助手形联想到的形象。　　2、能力目标：通过学生对生活中各种形体的观察与手形模仿，培养学生想象能力，发展学生创新思维。　　3、情感目标：通过学生玩手、画手活动，培养学生审美情趣和热爱美好生活的情趣。教学重点：引导学生借助手形展开手形与身边熟悉事物的联想。教学难点：启发学生寻找到手形与实际形态之间的联系，探究手形的装饰与组合。教学媒体：教学课件(教学幻灯演示文稿)、电脑。教学准备：水粉颜料、范画。学具准备：图画纸、水彩笔、油画棒。教学课时：一课时二、教学步骤：教学过程：　　（一）

5、猜一猜。　　1、同学们我们猜个谜语好吗？　　两棵树，十个杈，不长叶，不开花，吃饭劳动全靠它。猜猜是什么呀？　　手不仅可以帮我们做很多事，还可以摆出许多有趣的造型，让我们产生联想，这节课我们一起来学习手形的联想。　　2、板书课题：手形的联想　　（二）学一学　　1、老师这里有两段利用手形跳的舞蹈，请你们在看的时候要特别注意舞蹈者的手形。　　⑴《雀之灵》：这是舞蹈家杨丽萍表演的舞蹈《雀之灵》，跳的是一只美丽的孔雀，迎风挺立、展翅欲飞的形象。　　教师：美吗？美在哪？（美在手形逼真。）　　教师：想不想学一下孔雀的优美姿态？

6、　　教师示范带着学生一起模仿孔雀舞。 　　⑵《千手观音》：这个舞蹈跳的是中国古代佛教中千手观音的形象，体现了在一个人遇到困难时大家都要伸出手去帮助，大家伸出一千只手，人世间将充满爱的阳光。　　（三）玩一玩。　　教师：同学们美丽的手形不仅可以用来跳舞，它的影子还可以用来表演节目呢，你们想不想看呀？可以跟着模仿一下，看大师们是怎么表演的。　　1、播放大师手影表演片段，学生跟着学做：　　2、教师提问：你有别的点子吗?你还能变出什么??　　学生：在投影前做手影表演，并自己配音。　　教师：还想表演的可以晚上在灯光下表演手影

7、游戏和家人或朋友交流。　　（四）赏一赏，　　1、画在手上的手形画。　　⑴教师：刚才我们一起玩了有趣的手影游戏，如果我们给这些手形上了色又会是什么样子的？想看吗？（课件展示）　　⑵教师：说说你最喜欢其中的哪一幅，为什么？　　⑶教师：你知道它们是怎么做出来的吗？　　⑷教师：课件演示（出示步骤：1摆手形2联想3画图案4上色）　　2、画在纸上的手形画　　教师：同学们，这么漂亮的手形，我们不仅可以直接图上颜色展示给大家，还可以将它们描画在纸上，变成一张张有趣的画呢，你们想不想看呀？想。　　⑴出示范画，同学们，你能发现下面作

8、品中蕴涵的秘密吗？这里有手吗？手变成了什么？怎么变的？　　⑵老师这里还有一些手形画，你们想看吗？ 　　⑶请大家欣赏：“手形画”﹙课件展示﹚　　⑷你还能想到什么方法？　　⑸你知道这些画是怎么做出来的吗？（出示步骤：1摆手形2画手形3联想4添画5加背景6上色）　　⑹老师这里还有一些带有动画和声音效果的手形画，你们想不想看呀？（课件展示）有趣吗？那我们现在就要学好美术知识，等你