《手形的联想》美术整合教案.doc

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1、课题：《手形的联想》授课人：付曼清案例背景信息化小学美术教学是时代的需要，创新是一个民族进步的灵魂，知识经济的来临，呼唤着教育必须创新和深刻的变革。现在教学是以学为中心的课堂。在美术教学应用中，将信息化应用到美术教学中去。使学生更为积极主动地去学，在实践中理解美，欣赏美，创造美。课前准备为了能上好《手形的联想》一课，我在网上搜集了一些关于手影游戏的视频，准备了几张自己画的范画和课件，让同学们准备了蜡笔，油画棒，彩色水笔等等教学过程：一、欣赏与导入通过手影故事《找不到家的小鹿》，组织学生展开讨论：1、小

2、鹿为什么找不到自己的家？（这一过程中，运用多媒体，把学生带入一个情境中，激发学生的好奇心。）2、你们认为动物的家园应该是怎么样的？通过讨论与交流使学生认识到保护生态环境的紧迫感。介绍用描手形的方法，表现动物家园。引出课题。二、尝试与交流1、组织学生体验，展开联想：一起动动手指，看看你的手形像什么？鼓励学业生相互启发，找出手形中的有趣形象。播放一段手形游戏的视频，让学生了解，手形可以创造很多形象。2、请学生上台做手形。（在展示台上学生进行描绘手形，让台下的同学直观的看他进行的每一步。）3、老师示范描画手

3、形。（教师进行示范时，一步一步的讲清每一个动作要点。）提示：线条要流畅，运笔不要过快，尽量不要把记号笔描画到自己的手上。4、学生练习描画手形，交流感受。三、联想与创作1、分析、讨论手形的组合。小结：手形的变化和组合都能创造出很美的画面。课件展示一些手形和其他画面组合的图片。（让学生根据已有的画面，自己创意新的东西到自己的绘画中去。）3．色彩的表现：运用接色法产生渐变，形成丰富的效果。4、讨论作画步骤，相互启发完成画面。四、展示与评价1、展示学生作业，并进行交流评价（展示台上进行）自评：说说自己的作品中

4、自己喜欢的部分互评：找找同学作品中自己喜欢的部分。2、评价内容：、手形的联想独特，添加有创意画面饱满，有变化色彩鲜艳3、教师小结：肯定学生作业的创意性思维，和独特的表现力。