人教版八年级历史上册导学案第6课 洋务运动

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1、第6课洋务运动学习目标1、知识目标：掌握洋务运动的基础知识。2、能力目标：通过对洋务运动的作用的客观分析，提高学生运用辩证发展的观点看待历史事件的能力。3、情感、态度与价值观：使学生认识到洋务派既要维护封建专制统治，又阻挡不了外国的侵略，结果导致洋务运动的破产。洋务运动在客观上刺激了中国资本主义的发展，对本国封建经济起到了一定的解体作用，对外国经济势力的扩张也起到了一些抵制作用。教学重点和难点重点：洋务运动的概况难点：对洋务运动的评价。导入新课：步入近代的清王朝，遭到了两次鸦片战争的失败，又受到太平天国运动的沉重的冲击，统治已是风雨飘摇，面对残酷的现实，统治集团内部出现了分化，在

2、19世纪60年代，出现了一次统治阶级内部的自救运动。这节课我们就来学习第6课：洋务运动。自主学习（用15分钟的时间阅读课本，找出下列问题并记忆。）（阅读课本“自强”与“求富”一目，完成下列问题。）1．背景：第二次鸦片战争后，清朝________。2.目的：洋务派主张利用_______________________，富国强兵，摆脱困境，维护________________。3.代表人物：这些官员被称为“______派”。他们的代表在中央是________，在地方主要是________、李鸿章、左宗棠和________。4.时间：从19世纪___~___年代，洋务派掀起一场“___

3、_____”的洋务运动。5.主要内容（1）洋务运动前期又以“________”为口号，采用西方先进技术，创办了________、________、________、等一批近代________。（2）洋务运动后期以“________为口号，开办了一批近代________，主要有李鸿章在上海创办的________，________创办的汉阳铁厂，湖北织布局等。（3）19世纪70年代中期到80年代中期，洋务派还筹建了南洋、________和________三支海军。（4）洋务派还开始兴办________，培养人才。其中1862年成立的________是洋务派创办的第一所新式学堂。随着洋

4、务运动的开展，洋务派还在各地相继开办了一些________和________。6.结果：甲午战争中，________全军覆没，标志着洋务运动的破产。（阅读课本“洋务运动的评价”一目，完成下列问题。）1.性质：洋务运动发生在中国近代社会新旧交替的特殊历史阶段中，是一次失败的封建统治者的________。洋务派的主观目的是________，而不是把中国引向________。1.积极作用：洋务运动没有使中国富强起来，但引进了西方先进的_______________，使中国出现了第一批________。洋务运动为中国近代企业积累了生产经验，培养了技术力量，在客观上为中国_________

5、_______的产生影响和发展起了_____作用，为中国的______开辟了道路。合作探究采用同桌→小组合作探究的形式。1、洋务运动为什么没有使中国富强起来？你怎样看待洋务运动？2、甲午战败后，李鸿章伤感地说：“我办了一辈子事，练兵也，海军也，都是纸糊的老虎……不过勉强涂饰，虚有其表。”从他的话中，我们能看出洋务运动是一场什么性质的运动？3、有人说，洋务运动是一次失败的封建统治者的自救运动。想一想，这种说法对不对？为什么？精讲点拨：1、近代前期，中国近代化在经济、政治、文化领域全面启动，并经历了三个发展阶段，这三个阶段的主要特征是什么?①第一阶段：学习西方的经济技术。洋务运动引进

6、西方先进技术和生产方式，创办了中国第一批近代企业，是中国大规模近代化运动的起步。②第二阶段：学习西方的政治制度。变法维新运动以建立资产阶级政治经济制度为目标，从此中国近代化历程由经济技术阶段进入政治制度阶段，是政治近代化的一次重要尝试。辛亥革命结束了两千多年的君主专制政体，民主共和国的建立，是中国的近代化历程中取得的伟大成果。③第三阶段：学习西方的思想文化。新文化运动是一次深刻的思想文化的近代化运动，运动中提出的民主和科学的口号，成为中国迈向思想文化近代化的重要标志。2、解释什么是“洋务运动”。“洋务”指一切涉外的事务。“洋务运动”即洋务派为了镇压人民，维护封建统治，从19世纪6

7、0年代到90年代，掀起的一场“师夷长技”的封建统治者的自救运动。洋务派在中央以奕訢为代表，在地方以曾国藩、李鸿章、左宗棠、张之洞为代表。3、怎样评价洋务运动：首先，指出洋务运动没有使中国走上富强道路。甲午中日战争，北洋舰队全军覆没，宣告洋务运动破产。这其中的原因固有许多，但最根本的是不触动封建制度，布新而不除旧，这是洋务运动破产的根本原因。其次，充分肯定洋务运动的积极作用。其积极作用表现在：第一，引进了西方资本主义国家的一些近代科学技术，使中国出现了第一批近代企业。第二，为中国近