八年级历史上册第6课洋务运动导学案 新人教版.doc

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1、第6课《洋务运动》课题第6课洋务运动导学目标1、使学生了解并掌握洋务运动的时间、代表人物、口号、内容及评价。2、通过对洋务运动的分析评价，培养学生运用辩证唯物主义观点全面、发展地评价历史事物能力。3、通过学习使学生认识洋务运动是一次失败的封建统治的自救运动，但开辟了中国近代化的道路。重点洋务运动的概况难点对洋务运动的评价教学过程环节教学内容教学任务教师活动学生活动预见性问题及解决对策复习在中国近代历史上，列强发动了哪些侵华战争？其结果怎样？提出问题，检测复习情况。独立思考。组内交流互助。教师要关注学困生

2、复习情况。研习一、自强与求富洋务运动1、背景：2、目的：3、代表人物：4、时间：5、口号：6、主要活动：（1）创办近代军事工业(2)创办近代民用工业1、通过阅读第一子目，你学到有关洋务运动的哪些新知识？并用简练的语言进行表述。2、通过这些新知识，有哪些启示？1、指导学生提取信息的方法（学到的新知识就是课文中包含的几个事件，或一个事件包含的线索、要素等）2、引导学生形成对于问题的更进一步认识。3、在获取知识的基础上，引导学生发现问题并谈对所学知识的看法，如什么人是“洋务派”？“洋务派”掀起“师夷长技”的洋

3、务运动，说明了什么？4、解释“师夷长技”5、教师引导学生概括洋务运动的内容。1、阅读教材正文和小字，结合图片、引文发现问题，将学到的洋务运动的背景、时间、代表人物、内容等相关知识标出来。组内互助后，小组代表进行交流。2、了解洋务派与顽固派的区别。3、学生明确洋务派创办的军事工业的特点。4、分析洋务派的口号为什么前期是“自强”后期时“求富”？1、学生提炼知识不够精炼，不够全面，教师引导学生进行补充。2、洋务运动的主要内容不易找全，要启发学生从中国面临的困境及如何去摆脱困境的角度去思考。3、学生不能很好理解

4、第二次鸦片战争与洋务运动之间的内在联系，缺少对历史现象之间的因果关系的认识、教师应着重培养。4、洋务运动的评价理论性强，不易理解，八年级学生理解能力有限，需教师讲解。通过对洋务运动的评价对学生进行辩证发展地看待历史事物的教育二、洋务运动的评价1．失败标志2、性质3、影响教师讲授教师归纳小结，对洋务运动做出客观、全面的评价。洋务运动为什么没有使中国富强起来？你怎样看待洋务运动？学会正确评价历史事件。精习见学案巡视、观察、指导、点拨。关注学困生对知识的掌握情况。梳理知识，完善知识结构，强化线索意识。解决检测

5、与运用问题板书设计背景：清朝内外交困目的：维护清朝统治代表人物：奕李鸿章、左宗棠、曾国藩、张之洞洋务运动起止时间：十九世纪60——90年代内容：口号：自强求富作用：教学反思