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时间:2021-01-24
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1、最后一课优质课件分析小说三要素:人物环境情节通过外貌、语言、动作、心理、神态、细节描写来塑造人物。是小说的中心,反映文章主题社会环境:交待时代背景自然环境:交待人物活动的时间、地点、景物、烘托气氛,表现人物性格、感情序幕、开端、发展、高潮、结局、尾声都德,法国小说家。1868年出版长篇自传体小说《小东西》,获得巨大成功,以此确立了在法国文坛上的地位。“普法战争”期间,他的《最后一课》《柏林之围》由于具有深刻的爱国主义内容和精湛的艺术技巧,成为世界短篇小说中的杰作。他是一位多产作家,一生写有12部长篇小说,4
2、部短篇小说集。故事背景:本文是1870-1871年普法战争后发生的事,法国皇帝拿破伦三世为阻止普鲁士用武力统一德意志,维护法国在欧洲的霸权,发动了普法战争,法军大败,普军长驱直入,侵占巴黎,迫使法国割地赔款,法国的阿尔萨斯和洛林东部被割让,普政府不准这两个地方继续学法语。这篇小说写的就是韩麦尔先生给学生教最后一堂法语课的情景。背景小说的情节很简单,它以普鲁士战胜法国后,强行兼并阿尔萨斯和洛林两省的事件为背景,通过一个小学生在上最后一堂法文课时的所见所闻与内心感受,深刻地表现了法国人民的爱国主义感情。需要掌握
3、的字的读音:踱来踱去郝叟懊悔捂惩罚钥匙祈祷哽咽督学膝头小弗朗茨duóhǎosǒuàowǔchéngyàoshiqídăogĕngyèdūxīfú诧异:懊悔:哽咽:宛转:征发:喧闹:觉得意外和奇怪。做错了事,说错了话,心里自恨不该这样。因极度悲伤,哭时不能痛快地出声。哽,声气阻塞。形容声音的圆转柔和。解释词语政府向人民征调人力或者财物。喧哗热闹。1本文的题目《最后一课》是什么意思?它包含了什么特殊含义?整体感知:指在普法战争法国失败后,沦陷区阿尔萨斯一所小学上的最后一节法语课。在这最后一课中,整个沦陷地区人民
4、的爱国热情和亡国之恨都在这最后一课中迸发了出来。2.阅读小说要抓住三个要素:人物、情节、环境本文的主要人物是谁?以什么为线索展开小说情节?“我”——小弗朗茨、哈墨尔先生“我”的见闻感受是本文的线索。三要素开端发展高潮结局上学之前(1—8)上课之前(9—17)上课过程(18—29)宣布下课(30—36)情节整理:圈划出第一部分中描写小弗朗茨的有关语句,并思考:(1)小弗朗茨在上学的路上看到了什么呢?(2)这些语句能表现出小弗郎士是个怎样的孩子??看到的是:天气温暖而晴朗,画眉鸟在宛转地歌唱,锯木厂后边的草地上
5、普鲁士士兵在操练,还有镇公所边的广告牌前围满了人。环境描写自然环境:“天气那么暖和,那么晴朗……”社会环境:“普鲁士兵正在操练”等环境作用交待背景。反映小弗朗茨的幼稚、纯真。渲染一种悲剧气氛。分析人物形象认识小弗朗茨到野外去玩玩吧天空那么暖和,那么晴朗!又出了什么事啦?我想他在拿我开玩笑就上气不接下气地赶到哈墨尔先生的小院子里了。从小弗朗茨上学路上的表现和心情,看出小弗郎士是怎样的一个孩子?贪玩、不爱学习、幼稚、不懂事、有一定的意志力(能管得住自己)、爱憎分明、有很强的自尊心的孩子。小结:这一段写上学途中的
6、情景,交代了故事发生的背景,告诉我们小弗朗茨有贪玩的一面,他没有学好功课,但还能重视纪律,管住自己,急忙赶到学校。阅读第9~18段阅读、思考:小弗朗茨赶到学校后,发现学校和课堂里出现了哪些异乎寻常的情况?这些情况说明了什么?气氛学生平时开始上课的时候,总有一阵喧闹,就是在街上也能听到。今天一切偏安安静静地,整个教室都有一种不平常的严肃气氛。课前学生开课桌啦,关课桌啦,大家怕吵捂着耳朵大声背书啦。课桌前都已在自己的座位上了。还有镇上的人。教师平时今天拿着大铁戒尺在桌子上紧敲着,“静一点,静一点……”踱来踱去,
7、胳膊底下挟着那怕人的铁戒尺。平时“我”会迟到会遭老师的责骂今天迟到,老师却很温和地叫“我”“快坐好”平时老师穿戴一般今天老师穿着只在督学来视察或发奖的日子才穿的漂亮礼服。“老师今天穿上了他那件挺漂亮的绿色礼服,打着皱边的领结,戴着那顶绣边的小黑丝帽。……这套衣帽,他只在督学来视察或者发奖的日子才穿戴。”哈墨尔先生为什么穿上这套漂亮的衣服呢?为了纪念这最后一课。为了表示对就要失去的国土的敬意。上页下页返回“柏林来了命令”的“柏林”指代什么?这是什么修辞方法?指代普鲁士政府。因为柏林是普鲁士的首都。这是“借代
8、”的修辞方法。上页下页返回默读“上课过程”(18—29段)上页下页返回普鲁士为什么只允许阿尔萨斯和洛林的学校教德语?为了让法国人民永远忘记自己是法国人,做德意志的顺民。这既是一种野蛮粗暴的文化侵略,又是对法国人民民族感情的严重摧残。上页下页返回“啊,那些混账东西,他们贴在镇公所布告牌上的,原来他们在村政府面前公布的就是这件事!”“那些混账东西”指谁?“公布的这件事”是什么事?“混账东西”指普鲁士侵略者;“公布的
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