春风.2剖析说课材料.ppt

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1、春风2017.2剖析人们在风中走来……人们在风中走去…..他们走在中春风春风——林斤澜学习目标：1、找出描写北方春风气势和力量的词句，体会北方春风粗犷、壮美的特点。2、学习文中对比和衬托的手法，体会作者对北方春风的赞美之情。林斤澜，1923年生人，浙江温州人。中学时代曾参加抗日救亡运动，1949年后调到北京文联工作专门从事剧本创作。一生有许多作品。Readitaloud大声朗读褒贬Bāobiǎn着重zhuó冉冉Rǎnrǎn嘎地一声gā老窖jiào沉甸甸diàn迥然不同jiǒng冰砚yàn外联学习：刮折shé滋润rùn戛然而止jiá乍暖还寒zhà朗读课文，概括叙述课文内容，并概括每一段所写的内

2、容。本文的主要内容：课文主要描写的北方春风的粗犷、雄健，表达了作者对北国春风的喜爱和深深的敬意。课文的结构：第一部分（1-4）:与江南春天对比,对北方春风有意见。第二部分（5—11）再用江南春天和北方春天对比，写北国春风的特点，抒发对北国春风的喜爱之情.读1、2段：作者一开始就表达了这种感情吗？本文写北国的春风，作者抒发了对北国春风怎样的感情？作者热爱北国的春风，歌颂了北国春风的品质。不是，作者一开始持贬抑的态度。开篇就用北京人的话说“春脖子短”和觉得南方来的人觉得这个“脖子”有名无实，来说明北京春天之短暂，冬夏交接之迅速，人们无法感受“吹面不寒杨柳风”的美好，也无法欣赏百花斗艳的胜景，有的

3、只是淡淡的哀愁和心灵的缺憾。第二段又举出北国春风带给人们的恶感——起风、刮土、让人睁不开眼睛，人们对它恨之入骨、骂之连天，怨声载道，叫苦不迭，似乎北国春风是那么的令人厌恶、令人生畏，令人可恨-——这是抑、抑北国春风。第3、4段，“我”相对怀念江南的春风，引用诗句“暮春三月，江南……”并运用比喻、拟人的手法对江南春风温馨宜人，滋润万物进行大肆褒扬。与北国的春风形成对比，作者是一味的抑北国春风扬南国的春风吗？不是第5段突然笔锋一转，用一个设问句，引出了北国春风的另一个方面，引出下文感情的变化，表达自己对北国春风的喜爱和怀念之情。齐读6、7、8、9段①作者是怎样来表现北国的春风的特点的？勾画出直接

4、描写春风的句子，体会一下北国的春风有什么特点？体会“一夜之间，春风……如无数针扎”用响亮有力的短句，琅琅上口的对偶、排比句式，用一系列准确的词语，展现了北国春风雄健、宏大、粗犷、苍劲的、难以遏制的气势。一夜之间，春风来了，忽然从塞外的苍苍的草原，莽莽沙漠，滚滚而来。从关外扑过山头，漫过山梁，插山沟，灌山口，呜呜吹号，哄哄呼啸，飞沙走石，扑在窗户上，撒拉撒拉，扑在人的脸上，如无数的针扎。时间：范围：动作：声音：感觉：“一夜之间”、“忽然”“苍苍草原、莽莽沙漠”“扑”、“漫”、“插”、“灌”“呜呜吹号”、“哄哄呼啸”、“撒拉撒拉”、“轰”、“嘎”“如无数的针扎”通过一系列动词准确而有力地表现了北

5、京春风强劲的力度。从风来处雄浑辽阔写北京春风的非凡气势。“从听觉的角度写出了北京春风的雄壮的声威。“漫”非常形象地写出春风刮过山梁的情景，犹如潮水一般。“插”风进入山谷，呈现长长的阵势，同时还表现出风力大，异常迅猛。“灌”动作感很强，也与“山口”搭配。“吹号”用吹号写春风，着眼于听觉，非常有气势。“呼啸”也是着眼于听觉，写出了春风的气势。本段中有三个“扑”字：第一个：用得很形象，把风的气势、阵势写活了，春风势不可当。后两个字，一个扑在窗户上，一个扑在人的脸上。同样写出春风的威力；前一个具有视觉效果，后两个具有视觉、听觉、触觉效果。②北国春风来临之后自然界出现了哪些变化？是通过哪些景物来表现的

6、？这些冰的家族只有当北国的春风来临了，一夜之间可以使他们降伏：他吹开了冰冻的河流，吹折了残枝病叶，吹醒了冬眠的生命。 人们开始走出温暖的家，“穿着老羊皮背心……把粪肥抛撒匀净”开始春耕了，人们规划着，忙碌着。 象声词的运用“轰的一声”，“嘎的一声”，渲染了氛围，使北国春风的气势更加有声有色。第7段：冰河树枝石屋第8段：麦苗山桃人们轰的一声，是哪里的河冰开裂吧。嘎的一声，是碗口大的病枝刮折了。第10、11段，作者再次和江南春风作对比，同时调动了视觉、触觉、嗅觉，使江南春天那霉腐湿闷之感更为具体可感，通过对比使北国的春风显得更加可爱，对北国春风的敬意也油然而生，鲜明的表达了自己的态度，达到了

7、扬的目的。抒写了怀念之情重点突破作者为什么能把给人带来诸多不便，遮天蔽日，飞沙走石的春风写得如此之美？表达了作者怎样的思想感情作者认为，北方的春天，尤其是北方的春风虽然“粗暴”却别有一番诗意的美，有毫不逊色于江南春景的另一种美好。抒发了对北国春风无比的深情，歌颂了北国之春的别具一格的“好不痛快人也”，宛如北方的汉子粗犷、豪放、雄健、粗犷之美。与朱自清的《春》比较，南国的春风和北国的春风有哪些不同之处？南方春风