文言文句式复习课件知识讲解.ppt

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1、文言文句式复习课件考点分析古代汉语和现代汉语的句法大致相同，由于语言的发展和演变，也存在一些差异。掌握有别于现代汉语的常见文言句式，是文言文阅读所必需的能力。这里主要掌握判断句、被动句、倒装（变式）句、省略句四种。一、判断句对客观事物表示肯定或否定，构成判断与被判断关系的句子，叫判断句。（l）陈胜者，阳城人也《陈涉世家》（2）廉颇者，赵之良将也。（3）环滁皆山也《醉翁亭记》（4）城北徐公，齐国之美丽者也。（5）夫战，勇气也《曹刿论战》（6）四人者，庐陵萧君圭君玉，长乐王回深父，余弟安国平父、安上纯父。(王安石《

2、游褒禅山记》)1.以虚词配合一定的句式表示的判断句，如借用“者”、“也”等词构成。（1）当立者乃公子扶苏《陈涉世家》（2）如今人方为刀俎，我为鱼肉，何辞为?司马迁《鸿门宴》（3）项燕为楚将《陈涉世家》（4）此则岳阳楼之大观也《岳阳楼记》（5）此悉贞良死节之臣《出师表》（6）此诚危急存亡之秋也《出师表》（7）梁父即楚将项燕2.借助于“乃”、“为”、“即”、“则”等词构成。（1）七略四库，天子之书《黄生借书说》（2）汗牛塞屋，富贵家之书《黄生借书说》（3）刘备天下枭雄。(司马光《赤壁之战》)（4）刘豫州王室之胄。

3、(同上)3.没有判断词，以语义表判断（1）同行十二年，不知木兰是女郎。《木兰诗》（2）问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。陶渊明《桃花源记》（3）斯是陋室《陋室铭》4．用动词“是”表判断。要注意和用作代词的“是”的区别。古汉语中多为“这”之意（1）六国破灭，非兵不利，战不善，弊在赂秦苏洵《六国论》（2）城非不高也，池非不深也，兵革非不坚利也……《孟子·得道多助，失道寡助》（3）灭六国者，六国也，非秦也。苏洵《六国论》（4）族秦者，秦也，非天下也。苏洵《六国论》5．用否定副词“非”等表示否定的判断。被动句被动句是

4、表示被动意义的句子。文言中常常借助一些介词表示被动。常见的有以下几种形式：1、用介词“于”“受……于……”表示被动，“于”引进动作行为的主动者。①君幸于赵王，故燕王欲结于君。②六艺经传皆通习之，不拘于时，学于余。③吾不能举全吴之地，十万之众，受制于人。2、用“为”“为……所……”（“为”引出动作的主动者）“……为所……”表示被动。①而身死国灭，为天下笑。②吾属今为之虏矣。③不者，若属皆且为所虏。④重为乡党所笑。3、用“见”“见……于……”表被动(“于”引进动作的主动者)。①秦城恐不可得，徒见欺。②信而见疑③臣诚

5、恐见欺于王而负赵。①予犹记周公之被逮②风流总被雨打风吹去①戍卒叫，函谷举②屈原放逐，乃赋《离骚》③城陷而虏4、用介词“被”表被动5、无任何标志，根据句意判断文言文中，普遍存在着省略成分的情况，对省略成分的把握，有助于完整理解句子的意思。二、省略句1.省略主语。（1）“永州之野产异蛇，黑质而白章。”（2）“沛公谓张良曰：‘度我至军中，公乃入。’”（3）“爱是溪，得其尤绝者家焉。”（4）“曰：‘独乐乐，与人乐乐，孰乐？’曰：‘不若与人。’”承前省承后省自述省对话省（异蛇）（公）（予）（予）（孟子）（王）2.省略谓语

6、。一鼓作气，再而衰，三而竭。苍山负雪，复循西谷。3.省略宾语。可烧而走也。民说之，使王天下……4.省略介词宾语。公阅毕，即解貂覆生，为掩户。此人一一为具言所闻5.省略介词“于”。今以钟磬置水中，虽大风浪不能鸣焉。晋军函陵（鼓）（鼓）（见）（行）（之）（之）（之）（之）（于）（于）现代汉语的句子成分的顺序，一般为(定)中心词“主─[状]─谓─(定)中心词─“宾”，但在文言文中，在一定条件下，句子成分的顺序会发生变化的，这就是古汉语中的所谓倒装句，即指文言文中一些句子成分的顺序出现了前后颠倒的情况。主要有以

7、下几种倒装形式：三、倒装句宾语前置状语后置主谓倒置定语后置通常定语应该放置于中心词的前面，但文言语句中却有很多句子将定语放在中心词之后。蚓无爪牙之利，筋骨之强。1、定语后置蚓无利之爪牙，强之筋骨。蚯蚓没有爪牙是锋利的，筋骨是强劲的。蚯蚓没有锋利的爪牙，强劲的筋骨。（一）“中心词＋后置定语＋者”1、客有吹洞箫者。2、人马烧溺死者甚众。3、乃遣武以中郎将使持节送匈奴使留在汉者4、大臣亡罪夷灭者数十家5、其奇文异变因感而作者，犹自然之成形（二）“中心词＋之＋后置定语”“之”是标志1.蚓无爪牙之利，筋骨之强，……2.居

8、庙堂之高则忧其君3.四海之大，有几人欤？4.带长铗之陆离兮，冠切云之崔嵬（三）“中心词＋之＋后置定语＋者”的形式。1.石之铿然有声者，所在皆是也。2.马之千里者，一食或尽粟一担。3.率谢庄少年之精技击者百人（四）中心词+数（量）词式结构1.铸以为金人十二。2.项羽兵四十万，沛公兵十万。3.持白璧一双，欲献项王；玉斗一双，欲与亚父。4.悉令男子年十五已上诣城东（五）中心词+而+定语+者缙