文心雕龙和诗品剖析教学文稿.ppt

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1、文心雕龙和诗品剖析故思理为妙，神与物游。艺术构思的微妙之处，在于作者的想象与事物的形象一起活动。神居胸臆，而志气统其闗键；物沿耳目，而辞令管其枢机。作者的想象活动受到思想感情的支配；作者通过耳目感官接触物象进行思维，须以言辞为媒介。枢机方通，则物无隐貌；闗键将塞，则神有遯心。言辞畅达，则所摄取的物象可以穷形尽相；反之，思想僵化，感情枯竭，则思路亦必阻塞是以陶钧文思，贵在虚静，疏瀹五藏，澡雪精神。酝酿文思，要宁静专心，屏除杂念。疏瀹，疏通。五脏，是情性之所由出入。使内心条畅，精神净化。积学以储宝，

2、酌理以富才，研阅以穷照，驯致以怿辞。积累学问，斟酌事理，广泛的寻根究底的观察研究客观物象，并在构思中逐渐得到恰当的言辞。然后使玄解之宰，寻声律而定墨；独照之匠，窥意象而运斤。此盖驭文之首术，谋篇之大端。玄解之宰、独照之匠，都是指作家的心智头脑，可以按照自己头脑中的意象，运用适当的技巧来创作。夫神思方运，万涂竞萌，规矩虚位，刻镂无形，登山则情满于山，观海则意溢于海。夫神思方运，万涂竞萌，规矩虚位，刻镂无形，登山则情满于山，观海则意溢于海。构思刚刚开始的时候，无数的想法纷至沓来，无法按照一定的规矩写

3、作（另：作家要对这些抽象的意念给以具体的形态），而必须对尚未具体化的东西精雕细刻。作家一想到登山观海，则胸中便充满山海的景色。方其搦翰，气倍辞前，暨乎篇成，半折心始。在刚拿笔时，旺盛的气势大大超过文辞本身；等到文章写成的时候，比起开始所想的要打个对折。何则？意翻空而易竒，言征实而难巧也。文意出于想象，所以容易出色；而用具体语言表达时，却难以做到精巧。是以意授于思，言授于意，宻则无际，疎则千里。文意，受之文思；文辞又受之文意。宻则无际，即“枢机方通，则物无隐貌”；疎则千里。即“闗键将塞，则神有遯心

4、”。或理在方寸而求之域表，或义在咫尺而思隔山河。是以秉心养术，无务苦虑；含章司契，不必劳情也。执持自己的心灵，提高自己的思想修养，锻炼好写作方法，就不必过分苦思劳累。人之禀才，迟速异分；文之制体，大小殊功。……人们写作的才能，有快有慢；文章的篇幅，也有大有小。若情数诡杂，体变迁贸。作品的内容是非常复杂的，风格体制也多种多样。拙辞或孕于巧义，庸事或萌于新意。视布于麻，虽云未贵。杼轴献功，焕然乃珍。粗糙的文辞中会蕴藏着巧妙的道理；平凡的叙事中也可以产生新颖的意思。这就像布与麻，两者质量相去不远，但麻

5、经过加工，就织成了布，就变成光彩的珍品了。至于思表纎旨，文外曲致，言所不追，笔固知止。至精而后阐其妙，至变而后通其数。伊挚不能言鼎，轮扁不能语斤。其微矣乎！《文心雕龙·体性》体指作品风格，性指作家的情性、个性夫情动而言形，理发而文见。盖沿隐以至显，因内而符外者也。人的感情如果激动了，有道理想要表达，就形成语言文章。把隐藏在内心的情理发表为明显的语言文字，表里应该是一致的。然才有庸儁，气有刚柔，学有浅深，习有雅郑，并情性所铄，陶染所凝。情性，指才气；陶染，指学习。前二者是内在情性的表现，后二者是外

6、界感染所形成。是以笔区云谲，文苑波诡者矣。因此文学创作，千变万化。故辞理庸儁，莫能翻（反）其才；辞理的高下是才的高下的表现。风趣刚柔，宁或改其气；气指作家的气质；风趣的刚柔，与作家的气质是一致的。事义浅深，未闻乖其学；所述事情和意义的深浅，与作者的学识是一致的。体式雅郑，鲜有反其习。风格的雅正和邪僻，很少和作者的习惯不同。（习，理解为习惯，有问题。）各师成心，其异如面。若总其归涂，则数穷八体：一曰典雅，二曰逺奥，三曰精约，四曰显附，五曰繁缛，六曰壮丽，七曰新竒，八曰轻靡。……若夫八体屡迁，功以学

7、成。这八种风格常常变化，其成功在于学问；才力居中，肇自血气。在才华也是关键，这是从先天的气质而来的。气以实志，志以定言，吐纳英华，莫非情性。通过养气来充实情志，不同的情志，表现为不同的文辞。文章能否写得精美，无不来自人的情性。将《文心》之《体性》《养气》篇与《典论·论文》对读，比较刘、曹文气论的异同。《文心雕龙·情采》圣贤书辞，总称文章，非采而何？夫水性虚而沦漪结，木体实而花萼振。文附质也。虎豹无文，则鞹同犬羊，犀兕有皮，而色资丹漆，质待文也。虎豹皮毛如果没有花纹，则看不出他们与犬羊的差别；犀牛

8、的皮虽有用，但还须涂上丹漆才美观。若乃综述性灵，敷写器象，镂心鸟迹之中，织辞鱼网之上，其为彪炳，缛采名矣。其所以能够光辉灿烂，就因为文采繁茂的缘故。故立文之道，其理有三：一曰形文，五色是也；二曰声文，五音是也；三曰情文，五性是也。五色杂而成黼黻，五音比而成韶夏，五性发而为辞章，神理之数也。这是自然的道理所决定了的。昔诗人什篇，为情而造文；辞人赋颂，为文而造情。何以明其然？盖《风》《雅》之兴，志思蓄愤，而吟咏情性，以讽其上。此为情而造文也。由于作者内心充满了忧愤，才通过诗歌来表达这种感情，用以规劝