主题班会共创班级荣誉.docx

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1、主题班会共创班级荣誉　　主题班会：《共创班级荣誉》　　一、设计思路：　　知行统一、重在导行是班会课区别于其他学科的最基本的特点之一。因而，本课在引导学生明理的基础上着重于学生情感体验及行为的指导。首先教学紧紧围绕重难点展开，突出重点，层层递进，每一环节循序渐进，逐步升华。其次教学以学生发展为本，以生活为源泉，选取事例源于生活和学生实际。通过学生的个体感悟、群体讨论，发挥学生的主观能动性。使教育过程真正成为学生探索、思考、观察、操作、想象、行动的过程。　　二、教育目标：　　认知：使学生懂得集体的荣誉是靠大家共同努

2、力而得来的，并且需要大家共同去维护成功的果实。　　情感：树立班兴我荣，成功我耀的思想，增强集体观念。　　行为：主动关心集体，要多为集体做好事，为集体争光。　　形成团结友爱、互相帮助的良好班风。　　三、教育重点：　　以成功的事例为契机，教育学生为集体奉献自己的力量　　四、教育难点：明白取得成功的真正渠道，不以虚假换成果。　　五、准备工作：　　1、各中队委员收集各自管辖方面所取得的成绩和先进事迹。　　2、班委会拟定班集体近期的奋斗目标及要求。　　3、课前师生收集有关成功、荣誉的警句、格言。　　六、教育过程：　　一、

3、演示导入，揭示课题。　　1、演示层层叠，用几个小木块垒成。　　师：看了这个小小的实验，你们有什么体会吗？　　小结：集翼成球，小小的砖瓦可以筑成坚实、牢固的高楼大厦。我们班的同学正是明白了这个道理，通过大家的共同努力，建立了一个成功的集体五（6　　）班。　　2、今天的主题班会是《共创班级荣誉》。(板书课题)既要总结回顾我们以往取得的成功，也要更好地推进我们班各项工作向新目标迈进。　　3、请同学们回顾一下班里所取得的荣誉和有关的先进事迹。(同时展示班里历来获得的荣誉证书，包括集体和个人的。)　　二、讨论交流，提高认

4、识　　1、师：经过大家的努力，五（6）班从一个普通的集体，成了学校行为规范示范班，受到学校领导和老师的赞扬。这是大家共同奋斗的结果。班上所取得的成绩，都是和同学们的努力分不开的，是值得每一位同学自豪和骄傲的。集体成功，大家光荣；大家进步，集体光荣。（板书）对待荣誉，对待集体和同学间的关系，我们要有正确的认识。在.zhutibanhui.net维护集体利益，创造集体荣誉的过程中，有些观点和做法，值得我们进行分析、讨论。　　2、下面，请大家围绕一些问题，分组讨论，然后找同学说说自己的看法。　　问题一：一天上学进校门

5、的时候，小马忘带了红领巾。他为保自己不被记名批评，班上的行规分不被减扣，偷偷在校牌上改写别的班级一位同学的名字，结果，班级的分数果然没有扣去。对此事有何看法(小组讨论后发言)　　小结：用欺骗或损害别人等不正当的手段去为集体争得的荣誉，是虚假的。如果这样做，不仅使自己形成损人利己的思想，而且到头来也一定会损害集体荣誉。（板书：正当争取）　　问题二：早自习时，小明在课堂上吵吵闹闹，小芳看到了，想去制止，但想到妈妈曾说别人的事不要管，以免失去朋友，管好自己就行。她拿不定主意。你能说说自己的主意吗　　小结：每个同学都应

6、该意识到大家进步，集体光荣。关键时候不能事不关己，高高挂起，而应该为集体主动承担起自己的一份责任和义务。　　（板书：主动承担）　　问题三：班上竞选班干部，有个别同学认为担任班干部的人选一定是成绩好的同学，自己的成绩不如人，肯定当不了，还是让别人去做吧。你同意这种想法吗　　小结：在班上，无论成绩如何，只　　要有一颗为集体服务的心，为集体出一份力，那么你对集体就尽了责任。人贵在尽心尽力这四个字，大事情做不来，可以做小事情，人人都尽力，集体的事情就好办了。集体的荣誉是靠每个人的努力赢得的，成功也是属于每一个人的。（板

7、书：尽心尽力）　　三、联系实际，解决问题　　1、那么，碰到这些情况你会怎么办运用表演的形式，改编成小品，以小小组为单位汇报。