指导学生自己批改作文教学教材.ppt

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1、指导学生自己批改作文曹雪芹和《红楼梦》作家曹雪芹过着“举家食粥酒常赊”的生活，但仍“增删五次，披阅十载”而创作了“读来字字皆是血”的《红楼梦》，该作品成为我国文学史上最伟大的作品。列夫.托尔斯泰和《复活》《复活》是作家托尔斯泰烩炙人口的作品。但它的创作也不是一帆风顺的，最先开始的时候，托尔斯泰听检查官托尼讲的一个真实的故事，托尔斯泰想就这个故事写一部以道德忏悔为主题的中篇小说，并很快写成了初稿，但他自己很不满意。于是，写了又推翻、推翻了又重写，一边创作一边进行艰苦的思索。光是开头部分就设想了多种方案，足足写了一年多。小说自1889年一直写到了1899年，六易其稿，历时十年。小说出版后

2、受到了世界各国人民的喜爱。我们自改作文的好处：1、可以提高我们的审美能力，鉴赏能力，写作能力。2、互改可以使我们开眼界，扩大阅读面，积累写作素材。3、有利于我们写出真实的文章，培养写实的文风。4、通过互批互改，我们可以了解别人的写作方法和风格，取长补短，博采众长。5、提高了我们写作和改作文的兴趣。一、明显错误1.错别字，圈起来。2.标点符号出错，改正。3.病句，画横线。你认识以下的几种符号吗？增补号删除号调位号换用号连续号下面的几种图形也不陌生吧？分段号后移号保留号留空号表示增补某些词语、句子或标点。1、当这位英雄走进会场时都热烈地鼓掌。2、路，在脚下延伸。，同学们时代的强者表示删去

3、某些词语、句子或标点。1、他们小组去参观去了2、宁静的夏夜，繁星满天，明月高悬，我们几个小伙伴坐在老槐树下讲故事。表示调换词语、句子或标点的前后位置。1、我在语文学习中注意了写读结合。老师教育我们要爱社会主义，爱人民、爱党，做一个新时代的好少年表示用别的词语、句子、标点替换原来所用的词语、句子或标点。原来用的应先圈掉1、他身上充沛着青春的活力!2、蝴蝶在花丛中翱翔满。飞舞表示两行连成一行，或两段连成一段。“我去”说着，我就往门外走去。表示顶格的文字向后移几格我们的目的一定能够达到。我们的目的一定能够达到表示被删除的词语、句子或标点仍然保留。已打的删除号应划去。书，就像知识的宝库，智慧

4、的百花园。表示文内需要空格(常用于标题)一个表示空一格字斟句酌反复锤炼－－学习修改的一点体会文章表示需要另起一段，或把原来的一段分成两段。“你在哪儿读书？”“我在国张中学”具体操作：（5分钟）运用修改符号修改手中作文！请用红色圆珠笔在作文最下面顶格写上自己的名字。如：（1楼）范范：字迹工整，书写美观…温馨提示：请不要在别人的本子上胡乱涂改，这彰显了你的责任心和素养，优秀如你一定会做到的！让我们静下心来，认真审视，相信自己！二、写出得分项第一印象：书写美观、字数够、有题目语言优美：比喻、拟人、对比、引用、排比、反复等文章结构：开篇点题、结尾扣题、过渡自然、首尾呼应等写作技巧：联想、想象

5、、人物描写、环境描写、细节描写、议论、抒情等整体评价：写作顺序、事例典型、详写略写、感情真挚、语言流畅等精批细改：旁批行批总批优美语句画波浪线变　化在初中的两年学习生活里,我们的班主任既是严师又是慈母。她为了把我们从不懂事的顽童，教育成有道德、有文化的一代新人，曾不知付出了多少的心血，当我们犯了错误的时候，她耐心细致地做思想工作，从不大声小叫，当有同学生了病的时候，她就像慈母一样去爱护、照管他。留给我印象最深的，还是初一时的一件事情。开头写了老师对学生的关心爱护但开篇没点明题意。（过渡句引出下文）学习写评析那时我刚刚迈进中学的大门，对一切的一切都感到那么的新鲜有趣，和我一起升进来的，

6、还有小学同学小东他个子不高，胖胖的，圆圆的脸上有一双明亮的大眼睛。看上去的确挺招人喜爱。但是他又是出了名的淘气包。在小学的时候，他是让老师最头痛的一个学生。上树掏鸟蛋，偷摘李爷爷种的荔枝。拿“吊死鬼”吓唬女同学，全校的师生，哪个不知，哪个不晓。经常违反学校的规章制度，被送到德育处教育并联记了过。班主任对他的历史也有所了解，所以并不感到惊奇。事后找过小东，认真地进行教育。小东呢？一面点头应着不再犯错误，一面心里想，我才不听你的呢！过了好几天，他照旧恶习难改，在班里称王称霸，同学们怕他，老师对他也非常生气，从没给他笑脸。不过在一次学雷锋活动中，全班的同学听了雷锋精神的报告后，都立志要向雷

7、叔叔学习，做雷锋式的好少年。小东却有了很大的进步。写了一个中学生小东，在学雷锋活动中进步了。以自己的实际行动，博得了老师的微笑。这里有行动描写、有心理描写，给读者留下了深刻的印象。在叙述上，前重后轻，对小东淘气，危害别人、破坏纪律写得太过详细具体。同学们有的课后帮助军烈属王奶奶打扫卫生，有的义务为邻居们送信、送报纸。在这轰轰烈烈的学雷锋的热潮中，小东也破天荒在做了一件好事。有一天，下大雨，他放学往家走，路上看见一个迷了路的小女孩，他就不辞辛苦，挨家挨户在查