高考作文构思的程序.docx

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1、高考作文构思的程序　　一。　　B、“逆向切入”法　　一、大题小作　　二、小题大作　　三、实题虚作　　四、虚题实作　　五、旧题新作　　A、（示例）　　一、剖析话题，挖掘话题内涵（析“题”）　　话题，就是谈话的中心，由概念或命题构成，包含多个层面。剖析话题，挖掘话题内涵，就是要从分析话题的意义层面人手，分析话题的上一层面是什么，平行层面是什么，话题之下还有多少子话题，以排除话题上一层面或平行层面的内容，保证学生写作切题。　　例题：　　据说犹太王大卫的戒指上刻有一句铭文：“一切都会过去。”契诃夫小说中一个人物的戒指

2、上也刻有一句铭文：“一切都不会过去。”　　一位哲人曾说：“成功和失败只代表过去，忘记过去才可能走进新天地。”另一位哲人又说：“过去不能忘，因为历史是一个永远的存在。”　　到底什么不该记忆，什么该记忆?请以“忘与不忘”为话题写一篇文章。　　话题的下一个层面内涵　　①你爱别人，忘记；别人爱你，不忘。　　②你帮助过别人，忘记；别人帮助过你，不忘。　　③你对别人有恩，忘记；别人对你有恩，不忘。　　④别人对你不好，忘记；你对别人不好，不忘。　　⑤现在的成功与荣耀，忘记；过去的失败与教训，不忘。　　⑥生活中的烦恼，忘记；

3、生活中的快乐，不忘。　　⑦生活中牵挂精力的琐碎小事，忘记；自己的理想、目标，不忘。　　二、回归课本，利用课本资源（用“本”）　　杜甫忘掉的是茅屋为秋风所破，“床头屋漏”无干处，不忘的是“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜”。　　海伦•凯勒忘掉的是双目失明的痛苦，不忘的是坚强乐观，积极进取的人生态度。　　史铁生忘掉的是肢体残疾，终生与轮椅为伴的痛苦，不忘的是对人生对社会的深沉思考。　　三、