《练习六》学教案.doc

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1、《练习六》学教案通西教学协作区平潮小学主备人：秦丽审核人：季晓燕陆曙光教学内容教材第35、36页内容小学数学第二册第二单元第1课时教学目标1、通过练习，进一步巩固100以内数的顺序，用多一些、少一些、多得多、少得多描述两个数之间的关系爷爷描述两个数之间的大小关系。认识单数和双数，并能正确地判断。2、通过游戏的形式，进一步巩固100以内数的顺序，用多一些、少一些、多得多；少得多描述两个数之间的大小关系，认识单数和双数。3、进一步培养学生喜欢数学的情感。教学重点教学难点百以内的顺序、用多一些、少一些、多得多、少得多描述两个数之间的大小关系。课前准备课件导学活动单

2、学生活动案教师导学案调整反思活动一：讨论“百数表”的排列规律。活动二：讨论并总结100以内的数是怎样比较大小的？活动三：报数游戏。一、复习导入提问：小朋友们还记得百数表吗？横着看，相邻两个数有什么关系？和45相邻的两个数是哪两个数？和50、80相邻的呢？竖着看，每列数的排列有什么规律？二、练习数的顺序和比较大小1、数的顺序练习（练习六第1题）（1）第一题，让学生观察直线上点表示的数，想想是按什么顺序排列的。（2）独立填写第1题并校对（3）请学生读一读这些数，先从左往右数，再从右往左数。（4）在填出的数中，谁最接近90？（5）97接近100还是接近90？93呢

3、？2、练习六第2题同桌先相互数一数，在集体数一数从21数到40是按什么顺序？三十几比二十几大还是小？比四十几呢？3、比较大小的练习（第三题）你能看懂这两个邮箱上写得什么意思吗？请把符合的数送到邮箱里，用直线连一连。学生交流，结合提问：你根据什么来找小于50的数？大于50的数呢？54和50怎么比？4、练习六第4题让学生观察情境图，说说知道了什么？交流结果，说说是怎么想的，是按什么顺序排列的。总结：100以内的数是怎样比较大小的？5、练习六第5题先独立填一填，再交流。你还能2个2个地数吗？从2数到20.。三、认识单数和双数1、圈一圈，读一读（第七题）（1）学生照

4、样子先圈一圈，再读一读。（2）你知道你圈出的是什么数吗？（双数）没有圈的呢？什么样的数是单数？什么样的数是双数？（3）交流。（4）教师小结：个位上是2、4、6、8、0的是双数，个位上是1、3、5、7、9的是单数。（5）游戏：老师报数，学生判断：单数拍一下手，双数拍两下手。（6）你能说出几个单数和双数吗？2、生活中的单数和双数。（第六题）（1）我们居住的楼房里为了区别每户人家，确定每户的位置，在每扇门上标有门牌号码，你知道门牌号码是怎样安排的吗？（2）仔细看图，你能发现书上这条街上的门牌号码排列有什么规律吗？哪边的门牌号是双数？哪边是单数？（3）53号住在哪边

5、？68号呢？（4）说门牌号，让同桌猜在哪一边？3、练习六第8题学生独立选择答案，交流答案并提问：你是怎么想的？追问：什么情况下选60人？如果选96人呢？4、思考题。学生活动案教师导学案调整反思【训练提升】板书设计