六上语文练习一教案.doc

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1、“学程导航”课时教学计划施教日期年月日教学内容练习一共几课时2课型新授第几课时1教学目标1.语文与生活：辨析相同写法、不同读音的词语意思，根据上下文选择正确的读音，进一步认识轻声这一注音方法。2.诵读欣赏：感悟歌词特点，培养学生的民族自豪感。教学重难点辨析相同写法、不同读音的词语意思，根据上下文选择正确的读音，进一步认识轻声这一注音方法。教学资源教材开发：“诵读与欣赏”安排了诵读歌曲《爱我中华》的歌词，可以带领学生欣赏歌曲，感兴趣的也可以通过歌曲旋律来学唱，增强对歌曲思想感情的体会。也可以补充诵读、欣赏类似歌词、歌曲，如《大

2、中国》《红旗飘飘》《我的祖国》《我们美丽的祖国》等。相关材料：关于轻声的读音规律。学生经验：我国是统一的多民族国家，学生对我国每个民族的聚集地区、风土人情和生活习惯不甚了解。“口语交际”部分要求学生介绍我国的一个民族。可以指导学生充分利用网络资源，收集、整理相关资料为口语交际作充分的准备。预习设计1.课前搜集相同写法、不同读音的词语，并想想词语的不同意思。2.搜集、诵读爱国诗文。3.有条件的话听一听歌曲《爱我中华》。学程预设导学策略调整与反思第一板块：走近练习（1分钟）第二板块：预习展示（8分钟）●预习作业1展示交流。Yùn

3、qì:指把力气贯注到身体某一部分。Yùnqi：指命运或幸运。Sūnzǐ:指春秋末著名军事家孙武，或指战国中期军事家孙膑。Sūnzi：指儿子的儿子。●第三板块：“语文与生活”第一部分（6分钟）1.读小故事。2.交流“妻子”的读法。第一板块：导入揭题1．今天，我们一起来学习《练习1》中的“语文与生活”、“诵读和积累”。2．板书课题：练习1第二板块：预习导学● 预习作业11.选择有代表性的两位学生展示交流。（“语文与生活”第三板块）2.导学：（1）理解“运气”的不同意思。（2）理解“孙子”的不同意思。●第三板块：“语文与生活”第一

4、部分1.指名读小故事，说说故事的焦点在哪里？（交流：妻子这个词应该怎么读？）4（“子”应该读第三声，因为在诗中表示：妻子和儿子。）●第四板块：“语文与生活”第二部分（10分钟）1.读题。2.自由读词语，想想每组词语的意思有什么不同。3.交流4.根据意思读词语。●第五板块：“诵读与欣赏”（13分钟）【学习单一】①认真读歌词，结合插图了解大意。②练习有感情地朗读。④自学时间：4分钟。1.自主学习。（4分钟）2.探究合作。（2分钟）3.展示：（7分钟）（1）说说歌词大意。（2）想象画面。（3）听歌曲，体会情感。（4）练习诵读。第五

5、版块：明确任务，完成作业（2分钟）2.讨论在这首诗中，“妻子”一词该怎么读？（“子”应该读第三声，因为在诗中表示：妻子和儿子。）3.那么，丁大勇说的：一个词尾如果是：子、儿、头，就应该读轻声，这种说法对不对呢？）（不能一概而论，应该视具体情况而定。）4.举例●第四板块：“语文与生活”第二部分1.审题，指名读题2.自由读词语，想想每组词语的意思有什么不同。3.集体交流4.根据意思读词语●第五板块：“诵读与欣赏”1.过渡：我国是个多民族国家，有五十六个民族组成，各民族之间团结和睦，组成了我们这个祖国大家庭。2.任务驱动观察学生的

6、自主学习，归结共性问题，思考导学策略。巡视，参与小组合作探究。导学（1）请组号为“3”的同学说说歌词的大意。（2）你的脑海中出现了一幅幅怎样的画面？（3）播放歌曲，边听边体会其中的感情。（4）指导诵读。第六板块：布置作业作业设计课外作业：1．背诵《爱我中华》，尝试学唱。2．准确读词，用词语的不同意思分别造句。4“学程导航”课时教学计划施教日期年月日教学内容练习一共几课时2课型新授第几课时2教学目标1.介绍我国的一些少数民族，了解少数民族的风土人情。2.对学生进行爱国主义教育。3.培养学生的口语交际能力。4.指导学生写好钢笔字

7、。教学重难点介绍我国的一些少数民族，了解少数民族的风土人情。教学资源关于少数民族的图片、文字等资料。预习设计搜集有关少数民族的图片、文字等资料。学程预设导学策略调整与反思第一板块：走近练习（1分钟）     第二板块：写好钢笔字（12分钟）1．观察书本。2．交流观察所得。3.开始书写。   第三版块：口语交际（25分钟）1． 走进少数民族。2.小组交流。3.理清介绍要点。 4.自主选择一个熟悉的或者感兴趣的民族进行重点介绍。第一板块：导入揭题1．今天，我们一起来学习《练习1》中的“写好钢笔字”、“口语交际”。2．板书课题：练

8、习1  第二板块：写好钢笔字3．观察书本。4．交流观察所得。5．教师补充：诗歌书写时应注意的问题。6．学生书写，教师巡回指导。7．评比书写情况。第三板块：口语交际1.谈话导入：我国是一个统一的多民族国家，共有56个民族，正如歌中所唱：“56个民族，56枝花，56族兄弟姐妹是一家。”是啊，5