英语教师个人校本研修计划精选.doc

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1、此资料由网络收集而来，如有侵权请告知上传者立即删除。资料共分享，我们负责传递知识。英语教师个人校本研修计划精选5此资料由网络收集而来，如有侵权请告知上传者立即删除。资料共分享，我们负责传递知识。英语教师个人校本研修计划精选5此资料由网络收集而来，如有侵权请告知上传者立即删除。资料共分享，我们负责传递知识。英语教师个人校本研修计划精选5此资料由网络收集而来，如有侵权请告知上传者立即删除。资料共分享，我们负责传递知识。　　有了工作计划，工作就有了明确的目标和具体的步骤，20xx制定了哪些工作计划呢，下面是为您整理的《英语教师个人

2、校本研修计划》，仅供大家查阅。　　英语教师个人校本研修计划　　一、指导思想　　通过省级骨干教师培训，促进我的师德水平和业务能力，不断地学习新知识来充实自己，利用省级研修这个平台，与学员之间互相学习，互相探索，互相帮助，努力让自己成为一个“科研型”的骨干教师，并充分发挥省级骨干教师的专业引领作用，努力提高我校英语教师的整体教学水平和教学质量。　　二、研修预期目标　　1、提升我的教师职业道德水准，形成健康的教师心理，培养团队合作、沟通、交流、与分享的意识与能力，提升自己的教师职业幸福感。　　2、优化教学教研活动，使自己由学习型向

3、研究型转变，进而使自己成为新课程实施及推广的引领者，配合全市的基础教育课程改革活动，逐步提高我校英语教学的教学质量及水平。　　3、不断进行教学研究，努力探索和研究适合学生特点、能促进学生全面发展的教学方法，推动教学质量稳步提升。　　4、积极开展新教材的研究工作，充分发挥自己“骨干教师”的示范引领作用，迅速提高新任教师和青年教师的业务素质和教学研究水平。　　三、研修学习任务：　　(一)专业阅读　　结合自身需要，每学期精读一本教育教学名著，撰写读书笔记和读后感。　　(二)课题研究　　积极主持和参与《攀登英语和常规英语的整合》课题

4、研究。　　(三)撰写教学反思和论文　　(四)教学示范或专题讲座　　主动承担市县或省级教学示范课、公开课或专题讲座任务，每学期不少于一次。　　四、具体实施措施　　1、以“自我反思、同伴互助、专业引领”为核心要素，以“理论学习、主题教研、反思交流”等活动为基本形式的研修。　　2、多读书，在读书中积累，在读书中反思，在读书中成长。结合自己的阅读情况，写出读书反思、读书随笔，积累教育教学理论知识、丰富教育教书经验，以便更好的指导自己的教学教学，形成自己独特的教学风格。　　3、善于思考，在实践中探求、感悟。　　要坚持用脑子工作,时刻把

5、工作与思考相结合，在思考中工作，在工作中思考，创造性地开展工作。　　通过制定了详细的研修和发展计划后，我对自己的专业水平也有了一个正确的认识，我决心不断学习，不断更新，丰富自己的文化积淀，充盈自己的底气，增强自己的理论底蕴，提高教育教学能力，努力成为一名具备一定专业理论和专业技能的知识型、理论型、反思型教师。　　英语教师个人校本研修计划　　校本研修作为一种新的促进教师专业成长和促进学校自主发展的重要方式和有效策略，已经伴随着课程改革的春风，走进了校园，为教师营造了一个学习型的文化氛围，构建了一个专业发展的自我反思平台。在新课

6、程理念的引领下，作为一名农村中学的英语教师，我将在教育教学工作中认真践行校本教研工作，不断提升教育教学技能，我个人的校本研修计划如下：　　一、校本研修的基本内容　　1、英语教学研究的最新动态与成果;　　2、英语新课程标准　　3、教育政策法规;　　4、教师职业道德;　　5、校本课程的研究与开发;　　6、学生成长与身心发展;　　7、教师心理调试与情绪控制;　　8、教学艺术与教学风格。　　二、具体措施　　1、加强理论学习，丰富理论基础。认真学习教师职业道德、教育政策法规等，每学期有一本学习笔记。　　2、加强业务进修，主动关心国内外

7、教育信息和专业理论，每周至少抽出2小时，并通过多种途径，如中学英语教学相关的刊物、多媒体技术、观摩、听讲座，上网等，汲取英语学科的新知识、新技能。　　3、积极参加学校的常规教研活动，主动承担学校组织的研究课、示范课等，在实践活动中丰富自己的教学经验。每周至少听课一节，通过听课、评课等形式，不断提升自己的课堂教学技能。　　4、积极参加教育科研能力研修，树立教研科研意识，把研修和教育科研紧密结合，每期至少撰写一篇教学论文或者教学设计，积极参加教育系统组织的教科研成果征集活动。　　5、以新的教育理念为指导，以课堂为主阵地，积极践行

8、高效课堂模式，精心设计教学流程，课堂教5此资料由网络收集而来，如有侵权请告知上传者立即删除。资料共分享，我们负责传递知识。学中充分体现学生的主体作用，对每一次的教学活动认真反思，做好记录，以便发现问题、解决问题、不断进步。　　6、积极参加上级教育主管部门组织的教师在岗培训，远程教育培训，认