英语教师个人校本研修计划怎么写.doc

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1、英语教师个人校本研修计划怎么写【篇一】新的一年即将开始，作为一名英语教师，对今年的英语教学研修计划如下：(一)不断学习理论知识，努力提升自己的专业素养。1、加强教育知识和理论学习，努力提升自身素养。具体做法是，认真阅读并研究《英语课程标准》，《中小学教师职业道德》等相关教育教学理论书籍。让自己获得最新的教育教学新理论，新理念，新方法，并应用这些来服务和提高自己的教育教学水平。2、充分利用网络平台和学校提供的各种书籍，拓展教学资源。一方面及时了解最新的教育教学动态，搜索教学素材，更新教学理念;另一方面我还将认真书写教自学笔记

2、、读书笔记、教学反思等。3、我要积极参加教研科研活动，开阔视野，真正实现在做中学、在学中做，推动教育理论素养的提升。(二)努力改善课堂教学方法，让学生在乐中学。1、我将积极向同行请教学习，积极参加校内校外的教研活动，在实践中不断提高自己的教学能力。2、我将努力做到以实践活动为载体，深入开展校本课题研究。与组内教师互相学习提高教学实效。立足学校实际，以研促教。积极主动地定期进行研究课教学，主动邀请领导与同行听课评课。在实践中提高自己的教学能力，在总结和反思中来形成自己的教学风格。3、努力做到多思考，多反思。反思自己备课时是否

3、遇到了什么困难，是否调整了教材，为什么调整教材;反思上课时是否发生了意料之外的问题，自己是怎样及时处理的;反思自己本节课有哪些比较满意的地方或者有哪些不足。经过不断的反思与积累，丰富、完善自己的课堂，限度的调动学生学习的积极性与主动性。(三)按照学校要求勤于动笔，记载教学工作案例等1、我将认真写教学叙事，记载读书感悟、教育和教学反思。2、努力做到积极撰写教育、教学论文。3、积极参加继续教育网络学习，及时撰写学习心得，发表网络日志，完成该完成的作业。总之，我将努力做到：1、使学生获得成就感。2、努力加强对学生学习方法的指导。

4、3、努力增强学生学好英语的信心。4、努力改进自身的教学方法。5、收集新的信息;6、掌握现代化技能与先进科学手段。7、科研成果既有数量又有质量;教育科学水平与职业道德水平得到社会与上级部门的普遍认可!8、认真参加集体备课;9、自修新课程标准，在实际教学中实践新课标理念;10、自学新的教学理论，采纳科学的教学经验;11、收集总结新的实践成果和科研成果。【篇二】一、指导思想通过省级骨干教师培训，促进我的师德水平和业务能力，不断地学习新知识来充实自己，利用省级研修这个平台，与学员之间互相学习，互相探索，互相帮助，努力让自己成为一个

5、“科研型”的骨干教师，并充分发挥省级骨干教师的专业引领作用，努力提高我校英语教师的整体教学水平和教学质量。二、研修预期目标1、提升我的教师职业道德水准，形成健康的教师心理，培养团队合作、沟通、交流、与分享的意识与能力，提升自己的教师职业幸福感。2、优化教学教研活动，使自己由学习型向研究型转变，进而使自己成为新课程实施及推广的引领者，配合全市的基础教育课程改革活动，逐步提高我校英语教学的教学质量及水平。3、不断进行教学研究，努力探索和研究适合学生特点、能促进学生全面发展的教学方法，推动教学质量稳步提升。4、积极开展新教材的研

6、究工作，充分发挥自己“骨干教师”的示范引领作用，迅速提高新任教师和青年教师的业务素质和教学研究水平。三、研修学习任务：(一)专业阅读结合自身需要，每学期精读一本教育教学名著，撰写读书笔记和读后感。(二)课题研究积极主持和参与《攀登英语和常规英语的整合》课题研究。(三)撰写教学反思和论文(四)教学示范或专题讲座主动承担市县或省级教学示范课、公开课或专题讲座任务，每学期不少于一次。四、具体实施措施1、以“自我反思、同伴互助、专业引领”为核心要素，以“理论学习、主题教研、反思交流”等活动为基本形式的研修。2、多读书，在读书中积累

7、，在读书中反思，在读书中成长。结合自己的阅读情况，写出读书反思、读书随笔，积累教育教学理论知识、丰富教育教书经验，以便更好的指导自己的教学教学，形成自己独特的教学风格。3、善于思考，在实践中探求、感悟。要坚持用脑子工作,时刻把工作与思考相结合，在思考中工作，在工作中思考，创造性地开展工作。通过制定了详细的研修和发展计划后，我对自己的专业水平也有了一个正确的认识，我决心不断学习，不断更新，丰富自己的文化积淀，充盈自己的底气，增强自己的理论底蕴，提高教育教学能力，努力成为一名具备一定专业理论和专业技能的知识型、理论型、反思型教

8、师。【篇三】校本研修作为一种新的促进教师专业成长和促进学校自主发展的重要方式和有效策略，已经伴随着课程改革的春风，走进了校园，为教师营造了一个学习型的文化氛围，构建了一个专业发展的自我反思平台。在新课程理念的引领下，作为一名农村中学的英语教师，我将在教育教学工作中认真践行校本教研工作，不断提升教育教学技