小学2020年书法教学工作计划范文.doc

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1、此资料由网络收集而来，如有侵权请告知上传者立即删除。资料共分享，我们负责传递知识。小学2020年书法教学工作计划范文7此资料由网络收集而来，如有侵权请告知上传者立即删除。资料共分享，我们负责传递知识。小学2020年书法教学工作计划范文7此资料由网络收集而来，如有侵权请告知上传者立即删除。资料共分享，我们负责传递知识。小学2020年书法教学工作计划范文7此资料由网络收集而来，如有侵权请告知上传者立即删除。资料共分享，我们负责传递知识。小学2020年书法教学工作计划范文7此资料由网络收集而来，如有侵权请告知上传者立即删除。资料共分享，我们负责传递知识。　　为培养造就富有实践能

2、力和创新精神、能适应现代社会生活、具备民族文化根基的现代人，坚持引领学生走进书法文化，激发学生的民族自豪感，培养学生的民族意识和国家意识，并在这个过程中提高书法技能，促进身心及个性品质的发展。下面是范文网小编带来关于小学20xx年书法教学工作计划范文的内容，希望能让大家有所收获!小学20xx年书法教学工作计划范文(一)　　一、指导思想　　以“三个代表”重要思想和科学发展观为指导，全面落实《全日制义务教育语文课程标准》，加大写字教学力度，不断提高师生写字水平，发挥写字教学的育人功能，进一步训练学生的“双姿”，培养学生良好的书写习惯，通过不断完善写字教学评价，实现培养学生形成

3、正确的写字姿势和具有基本规范的写字技能以及“端端正正写字，堂堂正正做人”的目标。让学生能够规范、端正、整洁地书写汉字，为有效进行书面交流，学好语文及其它学科，培养终身学习能力，打下坚实的基础。　　二、工作要点　　1、进一步明确写字教学的重要性。　　(1)每位任课教师要树立“写字教学”也是育人途径的意识。严格遵守课改方案要求，落实“专课专用，保质保量”八字方针。　　(2)班主任、语文任课教师要认真学习《全日制义务教育语文课程标准》中关于写字的要求，并对照实施。强化学生“提笔就是练字时”的意识，要求学生做作业时要和练字一样认真，养成良好书写习惯。　　(3)把写字教学作为学校教

4、学工作的一个重点，步步落实，环环相加，全员参与，全科参与，齐抓共管，形成良好的写字教学氛围，对小学生写字提出要求，那就是“六个字”(规范、端正、整洁)。　　2、上好写字指导训练课。　　(1)语文教师和班主任上好每周的书法课(书写内容为《汉字书写》)，以此作为提高写字教学质量的一个重点。　　(2)教学中，要依据《语文课程标准》的要求，着力优化写字指导方法，致力于行为习惯和基本技能的培养。特别要严格握笔、运笔、坐姿的指导与训练，且讲究科学性。　　养成正确的写字姿势和良好的写字习惯。　　做到“三个一”(眼睛离纸平面一尺，胸口离桌面一拳，握笔的手指离笔尖一寸)，“八个字”(头正、

5、身直、臂开、足平)　　(3)各学科教师要通力合作，共同重视学生作业的写字质量和书写行为习惯的纠偏，共同推进写字教学的深化。　　3、加强检查、督促，开展竞赛活动。　　(1)定期检查上课，检查学生的执笔、坐姿及各科的写字质量，对检查结果要定时公布，发现问题，及时整改。　　(2)定期组织学生写字比赛，及时展出各班的优秀习字。　　(3)开展“写字教学优秀班”的争优创先活动。　　4、加强教学研究。　　(1)加强随堂听课。要定期研究，共商写字教学，达到督促、指导作用。　　(2)组织全体教师开展研讨，观摩写字教学，对书法教学课堂结构从教学步骤内容安排、时间分配、指导方法等方面进行研究讨

6、论，探索一套较为科学合理且行之有效的教学模式。各位教师要在兴趣激发、训练顺序、指导方法以及书法的育人功能等方面深入研究。　　5、学校每月推介一名“校园小书法家”作为“每周一星”，全面介绍小书法家的学习和书法作品、个人小照。展出地点为公示栏。　　三、具体安排　　三月份　　1、认真制订写字教学计划。　　2、检查学生的写字姿势。　　3、强化学生坐姿、运笔、握笔的训练；　　四月份月份　　1、继续检查学生的“双姿”及写字质量。　　2、写字课教学研讨。　　五月份　　开展钢笔字比赛。树立写字标兵，表彰写字能手，举行作业展览。　　六月份　　1、纠正学生中普遍存在的问题。　　2、开展写字比

7、赛，评出“校园小书法家”20名，进行奖励。　　3、总结写字教学成果。小学20xx年书法教学工作计划范文(二)　　一、学生情况分析：　　通过一学期的写字教学，大多数学生已经具备基本的写字能力，掌握了基本的笔顺规则，能够分辨正确的写字姿势、坐姿和握笔姿势。但是，有部分学生在自己写字时不按笔顺规则写，有的学生由于学前已经养成不正确的握笔姿势，现在纠正起来很难。大多学生在刚写字时有比较正确的写字姿势和坐姿，但时间一长就不能保持，需要老师不断提醒，纠正。同时，学生将字写好还需要加强指导和训练。　　二、教学目标：　　1、让学生养成良好的写