七年级生物教学计划 (2).doc

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1、此资料由网络收集而来，如有侵权请告知上传者立即删除。资料共分享，我们负责传递知识。七年级生物教学计划篇一：2020-2020学年七年级生物学教学计划2020-2020学年七年级生物学教学计划本学年我担任的七年级5个班的生物课，，我校继续使用了生物学义务教育课程标准实，教材的主要特点是：注重促进学生学习方式的改变，加强探究性学习；改变过去过分强调学科体系的观念，精简了教学内容，充分考虑学生自身的发展需求和社会的需要；适当反映生物学的发展；突出人与生物圈关系的主线，关注学生在知识、能力、情感态度、价值观等方面的综合发展。依据生物课程标准，根据教材特点，结合学校和学生

2、实际；为搞好教育教学，培养新人，特制定七年级生物学计划。，一.主要措施和方法1.教师转变观念，深入钻研课程标准，教材，教师用书，熟悉教材内容和特点；利用互联网及时获取教学资料，掌握教学动态，学习新教法，使自己能够灵活自如的开展新教材教育教学。通过生物备课组的集体备课，学习，运用杜郎口教学方法，改变教法与学法，提高自己的教学水平和教学质量。2.在学习过程中培养学生的学习习惯，转变过去死记硬背的学习方法，突出学生的主体地位，让学生积极参与到新教材的学习中，参与到教材的‘活动’，‘演示’，‘探究学习’实验等学习活动中来，展开讨论，发表不同意见和建议，提高学生学习积极性

3、，养成良好的学习习惯。3.充分利用现代教学手段辅助教学，如电影，电视，多媒体课件等；联系实际，因地制宜，就地取材，开展生物学“小活动”，“小实验”，学会简单的受伤急救，掌握一般的化草栽培与管理，丰富教学内容，扩大学生学习范围，提高学生学习积极性，逐步培养学生应用生物学知识解决日常生活的问题的能力。4.抓好教学常规：认真备课，上课，讲解突出重点，突破难点；开展小组讨论学习，参与性学习，互助学习；精讲精练练，9此资料由网络收集而来，如有侵权请告知上传者立即删除。资料共分享，我们负责传递知识。认真批改作业，作业课堂完成；适时开展检测，了解教学效果，收集学生学习反馈信息

4、；注重学法指导，强调学习复习。说明：本计划请教师使用时自己根据本学校填写教学进度，课时，本计划为学年计划，上下可以分解为学期计划。（注意删除该说明）2020年8月30日篇二：新人教版2020七年级生物下册教学计划七年级生物下册教学计划高码头一中段延鹏一、指导思想以《全日制义务教育中学生物课程标准》（2020版）为依据，在继承现行生物教学优势的基础上，力求更加关注学生已有的生活经验；更加强调学生的主动学习，增加实践环节，使每一个学生通过学习生物，能够对生物学知识有更深刻的理解，能够对今后的学习方向有更多的思考；能够在探究能力、学习能力和解决问题能力方面有更多的发展

5、；能够在责任感、合作精神和创新意识等方面得到提高。为学生们参加社会主义现代化建设，适应社会和继续学习，为将来创造美好是生活打下必要的基础。二、教材和学生情况分析教材结合新课程改革的要求及特点，构建突出人与生物圈的知识体系，设计了许多系列化、多样化、可行性高的探究活动，提高了学生的动手能力，培养学生的协作探究的科研精神。删除了部分死记硬背的内容，以灵活应用的知识点为主。在时代性，增加与科技社会相结合的知识，注重反映生物科学的新进展，大大拓展了学生的知识面。学生刚步入初中，面对繁多复杂的学科，在学习方法和应对上不免有些不适应，甚至出现不知所措的情况。所以，部分学生学

6、习兴趣不高，应付学习。但也存在能较快适应新学习环境，掌握了适合自己的学习方法，劲头十足的学生。因此学生差异较大而且明显。三、具体措施：1、继续深入学习有关的教育理论和转变教育观念，在继承传统教育优势的基础上力争使自己的课堂教学有所创新和提高。9此资料由网络收集而来，如有侵权请告知上传者立即删除。资料共分享，我们负责传递知识。2、通过“观察与思考”“资料分析”“实验”“探究”等学习活动，加深对科学探究过程和方法的理解。进一步提高提出问题、作出假设、制定并实施探究计划。记录和分析探究结果等技能。3、进一步养成勤于思考、乐于探索、勇于实践的学习习惯。4、充分利用“班班

7、通”和电教馆资源，应用现代教学手段和技术激活课堂正能量，提高课时效率和教学质量。积极参加教研教改。上好课，设计好教案，写好教学反思。5、激发学生学习兴趣。精心设计教学环节；运用生动的语言；加强情感教育；精心诱导、强化教学。6、为探究性学习创设情景。鼓励学生自己观察、思考、提问，并在提出假设的基础上进行探究性方案的设计和实施。充分利用多媒体资源提供相关的图文信息资料、数据和视频；或呈现生物标本、模型、生活环境；或从学生的生活经验、经历中提出探究性的问题；或从社会关注的与生物学有关的热点问题切入，等等。7、重视探究性报告的撰写和交流。培养学生通过文字描述、数字表格、

8、示意图、曲线图等方式完成