教师2020-2021学年个人业务研修计划.doc

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1、此资料由网络收集而来，如有侵权请告知上传者立即删除。资料共分享，我们负责传递知识。教师2020-2021学年个人业务研修计划8此资料由网络收集而来，如有侵权请告知上传者立即删除。资料共分享，我们负责传递知识。教师2020-2021学年个人业务研修计划8此资料由网络收集而来，如有侵权请告知上传者立即删除。资料共分享，我们负责传递知识。教师2020-2021学年个人业务研修计划8此资料由网络收集而来，如有侵权请告知上传者立即删除。资料共分享，我们负责传递知识。　　为了适应现代教育的需要，教师要使自己不断提高教育理论

2、和学术水平，增强知识更新能力和教育教学能力，从各方面不断完善自己，提高自身综合素质，那么教师进修工作计划怎么制定呢?下面是范文网小编带来关于教师20xx-20xx学年个人业务研修计划的内容，希望能让大家有所收获!教师20xx-20xx学年个人业务研修计划(一)　　学海无涯,知识是无止境的，因此每个教师都需要终身学习。教育工作是动态的鲜活的进步的，作为一名教师，要紧跟社会时代的步伐，这也需要不断汲取新的理念。特制订本学期个人进修计划。　　一、指导思想　　以科学发展观为宗旨，以提高自身素质为目标，以更好地服务教学为

3、中心。　　二、基本情况　　本人已取得汉语言文学本科学士文凭，系统学习了有关语文教学的专业知识和教育教学相关知识。为了更好地服务教学工作，还需继续努力。在日常工作中，本人善于学习，能珍惜各种学习机会。　　三、进修目标　　1、提高自己的教育教学专业水平。　　2、丰富自己的教育教学理论素养。　　3、综合提高自身素质。　　4、丰富自己的文学素养。　　5、提高自己的课堂授课能力和创新能力。　　6、提高自己的语文教学教研能力。　　四、方法措施　　第一、勤奋刻苦努力学习，丰富自己的教育教学理论素养和文学素养。　　1、坚持认真

4、学习专业知识的书籍，及教育教学理论书籍，并且广泛阅读文学书籍充实自己，以不断给学生新信息、新知识，使课堂教学效果更好。　　2、借助先进的媒体学习，了解学科的发展动向和最新的研究成果，并建立自己的博客语文园地。　　3、做一名学习型的教师，充分利用课余时间，坚持每天一个小时的学习时间。　　4、利用一切资源，校内多向同事学习，并积极走出去，向教育界名师寻经问宝。　　第二、善于思考，把教学工作与思考结合起来。　　1、做一名善于反思，勤于积累的教师。　　2、坚持认真撰写课后反思，并积极反馈于教学工作。　　3、反思教学过程

5、中的得失，反思教育学生的点滴，在反思中感悟，写出高质量的教学随笔、教育故事等。　　4、善于思考善于创新，积极探索教学规律，遵循教学规律的基础上形成自己的教学特色。　　第三、积极创造精彩的语文课堂，积极展示自我。　　1、在日常工作中，积极创造精彩语文课堂，多打造精品，在此过程中，学习提高。　　2、多听同事们的课，在具体实践中学习提高。　　3、积极上公开课，展示自己的教学成果，同时虚心接受同事的评价和建议，从而提高自己的课堂授课水平。　　第四、在教学中加强自己的教研活动，增强教育科研能力　　1、学校每周五的教研组活

6、动按时参加，结合实际和校情学情进行教研。　　2、在教研组活动中，积极提出问题，积极探讨问题解决方案。　　3、积极参加教育主管部门组织的相关教研活动，虚心学习，提升自我素质。　　4、积极参加相关的课题研究，用课题促进自己教研学习，增强教育科研能力。　　五、学习安排　　1、《教育学》《心理学》。　　2、《论语》《老子》《庄子》。　　3、《宋词》《唐诗》。　　4、《史铁生作品》　　5、新课标推荐世界名著。　　6、《古代文学》。　　7、撰写读书心得。　　8、浏览相关报纸杂志。教师20xx-20xx学年个人业务研修计划(

7、二)　　通过对《国家中长期教育改革和发展规划纲要》的研读学习，我认真制定了自己的个人专业研修三年计划。　　一、指导思想　　以《规划纲要》为指导，深入贯彻落实科学发展观，坚持面向未来、面向世界、面向现代化，坚持改革创新精神，着力提高思想素质和理论素质，着力提高专业水平和教学能力，使自己成为开拓型、研究型、创新型的适应新形势下教育教学要求的优秀人民教师。　　二、研修时间　　20xx年——20xx年。　　三、研修目标　　我认为我们需要在以下三方面下大工夫以适应高中英语新课标对我们高中英语教师提出的新要求,与时俱进,跟

8、上时代前进的步伐：　　一8此资料由网络收集而来，如有侵权请告知上传者立即删除。资料共分享，我们负责传递知识。、转变教育理念，迎接新的挑战　　首先，新课程要求我们从以知识为本的教育理念转变为以学生发展为本的教育理念，重新认识高中英语课程的目标与定位。长期以来，我们高中英语教学的都是围绕着高考这根指挥棒，目的是为了高考能够出好成绩。因此，我们的英语教学工作带有明显的功利主义色彩，而忽略了它