2020五年级新学期数学老师工作计划.doc

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1、此资料由网络收集而来,如有侵权请告知上传者立即删除。资料共分享,我们负责传递知识。2020五年级新学期数学老师工作计划  作为一位出色的教师,必须要有属于自己的工作计划。有了工作计划,工作就有了明确的目标和具体的步骤。下面是小编整理的关于五年级数学老师的工作计划,欢迎阅读。  老师工作计划(一)  一、教材分析  本册教材内容包括:小数乘法、小数除法、简易方程、观察物体、多边形的面积、统计与可能性、数学广角和数学综合运用等。  (一)数与代数方面  本册教材安排了小数乘法,小数除法和简易方程。小数乘法和除法是在学生掌握了整数的四则运算、小数的意义和性质以及小数加减法的基础上进行教学,继续培养学

2、生小数的四则运算能力。简易方程中有用字母表示数、等式的性质、解简单的方程、用方程表示等量关系进而解决简单的实际问题等内容,进一步发展学生的抽象思维能力,提高解决问题的能力。  (二)在空间与图形方面,安排了观察物体和多边形的面积两个单元。在已有知识和经验的基础上,探索并体会各种图形的特征、图形之间的关系,及图形之间的转化,掌握平行四边形、三角形、梯形的面积公式及公式之间的关系,渗透平移、旋转、转化的数学思想方法,促进学生空间观念的进一步发展。  (三)在统计与概率方面,本册教材让学生学习有关可能性和中位数的知识。通过操作与实验,让学生体验事件发生的等可能性以及游戏规则的公平性,学会求一些事件发

3、生的可能性;在平均数的基础上教学中位数。  (四)在用数学解决问题方面,11此资料由网络收集而来,如有侵权请告知上传者立即删除。资料共分享,我们负责传递知识。2020五年级新学期数学老师工作计划  作为一位出色的教师,必须要有属于自己的工作计划。有了工作计划,工作就有了明确的目标和具体的步骤。下面是小编整理的关于五年级数学老师的工作计划,欢迎阅读。  老师工作计划(一)  一、教材分析  本册教材内容包括:小数乘法、小数除法、简易方程、观察物体、多边形的面积、统计与可能性、数学广角和数学综合运用等。  (一)数与代数方面  本册教材安排了小数乘法,小数除法和简易方程。小数乘法和除法是在学生掌握

4、了整数的四则运算、小数的意义和性质以及小数加减法的基础上进行教学,继续培养学生小数的四则运算能力。简易方程中有用字母表示数、等式的性质、解简单的方程、用方程表示等量关系进而解决简单的实际问题等内容,进一步发展学生的抽象思维能力,提高解决问题的能力。  (二)在空间与图形方面,安排了观察物体和多边形的面积两个单元。在已有知识和经验的基础上,探索并体会各种图形的特征、图形之间的关系,及图形之间的转化,掌握平行四边形、三角形、梯形的面积公式及公式之间的关系,渗透平移、旋转、转化的数学思想方法,促进学生空间观念的进一步发展。  (三)在统计与概率方面,本册教材让学生学习有关可能性和中位数的知识。通过操

5、作与实验,让学生体验事件发生的等可能性以及游戏规则的公平性,学会求一些事件发生的可能性;在平均数的基础上教学中位数。  (四)在用数学解决问题方面,11此资料由网络收集而来,如有侵权请告知上传者立即删除。资料共分享,我们负责传递知识。2020五年级新学期数学老师工作计划  作为一位出色的教师,必须要有属于自己的工作计划。有了工作计划,工作就有了明确的目标和具体的步骤。下面是小编整理的关于五年级数学老师的工作计划,欢迎阅读。  老师工作计划(一)  一、教材分析  本册教材内容包括:小数乘法、小数除法、简易方程、观察物体、多边形的面积、统计与可能性、数学广角和数学综合运用等。  (一)数与代数方

6、面  本册教材安排了小数乘法,小数除法和简易方程。小数乘法和除法是在学生掌握了整数的四则运算、小数的意义和性质以及小数加减法的基础上进行教学,继续培养学生小数的四则运算能力。简易方程中有用字母表示数、等式的性质、解简单的方程、用方程表示等量关系进而解决简单的实际问题等内容,进一步发展学生的抽象思维能力,提高解决问题的能力。  (二)在空间与图形方面,安排了观察物体和多边形的面积两个单元。在已有知识和经验的基础上,探索并体会各种图形的特征、图形之间的关系,及图形之间的转化,掌握平行四边形、三角形、梯形的面积公式及公式之间的关系,渗透平移、旋转、转化的数学思想方法,促进学生空间观念的进一步发展。 

7、 (三)在统计与概率方面,本册教材让学生学习有关可能性和中位数的知识。通过操作与实验,让学生体验事件发生的等可能性以及游戏规则的公平性,学会求一些事件发生的可能性;在平均数的基础上教学中位数。  (四)在用数学解决问题方面,11此资料由网络收集而来,如有侵权请告知上传者立即删除。资料共分享,我们负责传递知识。2020五年级新学期数学老师工作计划  作为一位出色的教师,必须要有属于自己的工作计划。有

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