浅谈如何做好家园共育.doc

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1、此资料由网络收集而来，如有侵权请告知上传者立即删除。资料共分享，我们负责传递知识。浅谈如何做好家园共育　　摘要：《幼儿园教育指导纲要》明确指出“家庭是幼儿园重要的合作伙伴，应本着尊重、平等、合作的原则争取家长的理解、支持和主动参与，并积极支持、帮助家长提高教育能力”。家长与幼儿园主动携手共同以家长教育与成长为基础，积极为家长提供一些获取教育信息的方法或家庭教育的方法，幼儿园也应积极组织一些亲子活动，为家园共育提供机会和渠道，对幼儿进行同步教育，这才是促进幼儿健康发展的必由之路。　　关键词：家园共育;多元化;教育合力　　中图分类号：G61文献标识码：A3此资料

2、由网络收集而来，如有侵权请告知上传者立即删除。资料共分享，我们负责传递知识。文章编号：1673-9132(2018)18-0182-02　　DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2018.18.117　　《3—6岁儿童学习与发展指南》中提出了重视家园共育的教育理念，强调要重视家庭教育对幼儿终身学习和发展的重要影响，只有家长和幼儿园共同努力，才能有效地促进幼儿健康成长。家园共育已成为扩展教育的时空，是发挥教育资源的一种有效手段，是幼儿身心健康成长的一个必要条件。　　一、家园共育存在的普遍性问题　　(一)家长对学前教育重要性认识不到

3、位，隔代教育情况比较普遍　　一些年轻父母因为工作繁忙或者为了自己轻松，把幼儿交给老人带，80%的幼儿都由爷爷奶奶接送，幼儿长期由老人负责，由此出现的问题：1.有的爷爷奶奶只能保证幼儿的饮食起居，根本谈不上教育。2.爷爷奶奶较之父母更加溺爱幼儿，幼儿容易霸道、任性、自私。3.由于现在的年轻父母自己也是独生子女，导致年轻的父母责任心不强，教育和陪伴不到位。　　(二)部分家长不掌握幼教规律，对幼儿教育的理解存在偏差　　有些家长功利心较强，急于求成、拔苗助长的心态比比皆是，幼儿才刚上幼儿园1年，就有家长想给幼儿报各种兴趣班，生怕自己的孩子输在起跑线上。甚至有的家长大

4、班第二学期就在给幼儿找一年级的教材，威逼利诱让幼儿学这学那，造成幼儿过早厌学。　　(三)幼儿园和家庭教育没有延续性和一致性　　很多家长和教师都会碰到“一个小宝两个样”的问题，幼儿在幼儿园会坚持说普通话，有礼貌，用过的东西会自动归位，会自己穿脱衣服，也会遵守许多幼儿园里所学到的规则。但是，回到家里就不是这样了，爷爷奶奶娇惯幼儿，父母看到幼儿做得不对因为心疼幼儿就视而不见，造成教育的不一致和延续性的现象时有发生。3此资料由网络收集而来，如有侵权请告知上传者立即删除。资料共分享，我们负责传递知识。　　针对以上存在的问题，幼儿园应该采取多种策略和方法，让家园在幼儿教

5、育上达成共识，形成合力，共同促进幼儿全面发展。　　二、提供多元化的学习方式，促进家长的共同成长　　(一)办好家长学校，普及家教知识　　家长学校是专门为家长开设的课堂，它是有目的、有计划地向家长普及家庭教育知识、提高家教水平和家教质量的一条有效途径。幼儿园应健全家长学校管理机构，选聘一支高素质、懂教育、热爱家庭教育工作，又善于开展家庭教育的人员组织，成立家长学校专兼职授课教师队伍，负责家长学校教学计划的实施和对家教科研工作的研究。　　(二)办好家教园地，指导家长行为　　家教园地是幼儿园与家庭联系的一个纽带，是向家长展示保教工作的一扇窗户，更是进行教育交流的一块

6、园地。应设园级和班级两级家教园地，在园级家教园地中向家长公布办园宗旨、教育目标、幼儿一周食谱、家长在园行为规范等，班级可创办形式多样、内容丰富的家教园地，在家教园地中教师不仅向家长展示工作计划、幼儿在园表现、育儿知识等，还可发动家长写一些育儿经验、心得体会等进行相互交流，从而促进教师与家长之间的互动，使双方形成合力，对幼儿实施协调一致的教育。　　(三)做好家访工作，增强沟通的及时性　　幼儿园应改变传统的守株待兔式沟通方式，少请家长，多去家访，建立家访和缺勤回访制度。教师还可灵活采用家长联系册、电话、家长QQ群、班级微信平台等形式，将幼儿近期活动的照片發送至群

7、里，让家长第一时间了解幼儿的在园表现，变被动等待为主动沟通，建立相互信任的伙伴关系，让家长由事不关己的“旁观者”变为积极主动的“参与者”。　　(四)评选模范家长，组织家教经验交流3