《速写》课程 教案

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1、教案2014~2015学年第二学期教学系部动漫艺术系教研室数字媒体课程名称速写授课班级2013级电脑艺术设计授课教师孙立研辽宁经济职业技术学院辽宁经济职业技术学院教案（首页）授课时间3月9日~3月20日教案编写时间2月11日课程名称课程代码速写8531授课教师孙立研总学时：44周学时：22理论学时：16实践学时：28课程性质必修课（√）选修课（）考核方式考试（）考查（√）课程类型理论课实践课理论+实践（√）授课专业电脑艺术设计授课班级2013级电脑艺术设计班课程任务及目标本课是美术各专业的专业基础必修课。通过本课程的学习使学生掌握有关速写的基本理论和技能，同时结合对人体结构

2、及运动规律的学习与研究，着重培养学生敏锐的观察能力和表现能力，尤其是在短时间内迅速把握与表现对象艺术特征的能力，为专业学习打下相应基础。速写的任务不仅仅是培养学生一般的写实能力，而是一种积极的视觉思维活动，所以要求在速写教学中特别强调培养学生以惊奇和发现的眼光观察客观物象良好素质。探求其本质特征和视觉价值，使观察超出表象更具尖锐性和敏感性，艺术创造力的培养就包含在观察、体验、发现和表现当中。课程重点及难点重点：人物的比例、结构、体积关系。难点：人物的动态的基本规律。教学方法与手段1速写教学应坚持以辩证唯物主义的认识论作指导，运用对立统一法则认识对象，表现对象。2.教材内容和

3、教材编排应遵循由简到繁、由易到难、由浅入深、循序渐进的原则。3.贯彻因材施教，因人而宜的原则，启发学生的艺术感受，注意学生个人特点，在正确研究对象的基础上，积极印度学生探索不同的表现方法。教材及参考资料《人体造型解剖》张宝才人民邮电出版社。《伯里曼人体结构绘画教学》（美）乔治.伯里曼广西美术出版社。《向大师学绘画.艺用解剖》罗伯特•贝弗利•黑尔中国青年出版社。《速写技法》于小冬赵海波湖北美术出版社。辽宁经济职业技术学院教案第1周第1次课授课时间2015.3.9授课题目第一章速写基础知识授课方式理论课（√）；实践课（√）；实习（　）教学时数4学时实践课可2学时教学目的教学要求

4、通过速写理论及实践教学，使学生了解速写的表现手法、表现形式以及表现风格，了解速写中运用的线的审美特征。掌握基本理论知识和常见的表现手段。教学重点教学难点重点：速写基本理论难点：临摹练习技巧教学方法教学手段方法:讲授、演示、案例分析、现场实操指导手段:现代教学设施设备、实践环境教学内容时间分配教学进程1.导入新课：幻灯展示（大师的作品及手稿）……看了这些艺术家的震撼力做，我们一定会想，大师是怎样炼成的呢？大师也是从基础开始的，我们今天要学的课程就是艺术的基础课程，速写……2.讲授新课：速写的目的与意义狭义的看，速写是造型艺术基础能力培养的一种训练手段，因而它便具有了与其它艺术

5、门类相互渗透的可能性；广义的看，它又是一门独立的造型艺术门类，具有独特的审美价值。速写的目的是为了获得基本的造型能力，因此，形象塑造的准确简练和表达的速度是速写的两个基本要求。吴作人先生曾说过：“速写是画家毕生的作业”。速写的表现手法线描表现手法 线条是绘画艺术中最基本的语言元素，它正是以其敏感性、有效性成为速写表现的主角。明暗表现手法运用明暗调子作为表现手段的速写，适宜于立体地表现光线照射下物象的形体结构，其长处有强烈的明暗对比效果，可以表现非常微妙的空间关系，有较丰富的色调层次变化，有生动的直觉效果。 对比表现手法分钟对比是绘画的重要形式因素，是增加速写画面艺术趣味的手

6、段。速写中的对比主要体现在对线条的不同处理上，如虚实、强弱、繁简、疏密、急缓、快慢等。速写的表现形式以线条为主的速写以线条为主的速写要讲究：1.用线要贯连、整体;忌断、忌碎。2.用线要中肯、朴实;忌浮、忌滑。3.用线要活泼、松灵;忌死、忌板。4.用线要有力度、结实;忌轻飘、柔弱。5.用线要有变化、刚柔相济,虚实相间。6.用线要有节奏、抑扬顿挫、起伏跌宕。以明暗为主的速写·明暗表现方法:①黑白要讲究对比。要注意黑白鲜明,忌灰暗。②黑白要讲究呼应,要注意黑白交错,忌偏坠一方。③黑白要讲究均衡,要注意疏密相间,忌毫无联系。④黑白要讲究韵律,要注意起伏节奏,忌呆板。以明暗为主的速写

7、．有三种比较常用的明暗表现方法:1、用密集的线条排列.可以画得准确.2,用涂擦块面表现,可以画得生动而鲜明.3、用密集的线条和块面相结合表现,能兼顾两者之长。4、用毛笔蘸墨汁大面积的涂抹.并可有浓淡深浅变化。几种比较常用的明暗表现方法:线条与明暗结合的速写。有一种速写,在线的基础上施以简单的明暗块面,以便使形体表现得更为充分,是线条和明暗结合的速写.简称线面结合的速写.它综合两种方法的优点,又补其二者不足而采用的一种手法,故也是一般速写常用的方法.这种画法的优点是比单用线条或明暗画更为自由、随意、有变化,适应范围广