《速写》课程 教案 (2)

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1、成都艺术职业学院教案成都艺术职业学院《速写》课程教案一、课程单元、章节：本课程本科、专科课时相同，可合并使用。共分为两个单元：单元一：人物写生；单元二2：建筑风景写生；第二单元又可分三个章节：1、自然风景。2、室内建筑。3、室外建筑。二、教学目的及基本要求：本课程教学目的：培养学生敏锐的观察力和扎实的造型能力，体会速写中线条的魅力和作用，学会搜集素材。要求学生多看、多画、多想。三、教学重点和难点：教学的重点是人物的大体比例结构知识的理解和建筑写生中线的变化及运用。难点是掌握人物速写准确造型，风景、建筑速写基本技法、以及运用线条等体现平面和空间的变化。四、

2、教学进度：第一单元：人物速写写生。（24学时）第二单元：室内写生。（14学时）自然风景写生。（18学时）建筑、景观写生。（16学时）五、课时数：72学时。9成都艺术职业学院教案六、教学、辅导方式、教具：本课程教学先讲解教学速写基本理论知识，再进行写生训练，人物模特由学生互相对画。建筑写生可外出写生。（时间安排每天必须返校）七、思考、练习题、作业：速写课程很重要一点就是多画，因此无论课内还是课外都要布置大量的作业，内容以人物、建筑风景、场景为主。八、参考书：1、《速写》孙嘉英清华大学出版社2、《速写与表现》刘宏广西美术出版社3、《钢笔速写与钢笔淡彩》张举毅

3、中国建筑工业出版社九、教学小结、后记：通过课程阶段性教学，学生能够明确速写的重要性、目的性，对速写的表现形式和方式有了自己的语言和特点，学会体验在各种环境中的重要性，为以后学习打下基础。十、教学内容、过程（附后）：注；1、每上一门课都必须有教案，无教案不能上课。2、课程结束，教案交回系上保存，如重复课需原教案作参考，由任课教师向系上借出，用后仍返回系上管理。9成都艺术职业学院教案本阶段速写教学为设计专业本、专科必修课程。因此要求学生必须认真对待。本课程分为两个单元：第一单元：人物速写写生；第二单元：建筑风景写生。在两个单元教学之前都需先讲解相关理论知识穿

4、插其中，通过理论让学生明确学习道理，掌握基本原理、基本规律，然后再在实践中通过实训锻炼手上的基本功。第一单元：人物写生。1、教学目的和任务：本单元课程是人物速写训练，也是动画、平面设计、服装等专业一个重点阶段。通过人物写生、临摹等方式，解决学生对人物自身的比例、结构知识的问题。由于时间短，因此任务很重，学生在人物写生中主要掌握人物的比例、基本结构。动态写生体会不同表现方式的处理，培养快速捕捉动态能力。2、重点与难点：重点体会线条各种变化和运用。难点是人物自身解剖结构、肌肉、骨骼等掌握。3、教学内容：在人物写生前先要讲解环境艺术专业速写课程和其他专业速写的

5、不同要求，让学生明白速写在专业学习中的重要性；然后讲解基本的理论知识，包括速写的基本概念原理等，让学生明确掌握速写各种方法，也就是表现形式。当然这是一个循序渐进的过程。人物速写的一个重要阶段就是临摹，让学生体会优秀作品中别人是如何去画的？速写到底要画什么？然后就是如何去表现并从中吸取别人的方法。9成都艺术职业学院教案人物写生先进行单个人物练习，重点掌握人物基本的比例、结构、动态等。可从局部练习开始，从头像到半身、到全身、到后面再进行组合训练。（1）、单个人物静态练习：8课时初级训练，主要讲解一些速写理论知识，以及人物比例、结构、特征，训练学生人物造型能力

6、。方式：学生轮流互相担任模特，多以室内写生为主，教师多示范。作业：多以临摹为主，同时课外写生数量不低于20张。（2）、单个人物动态训练：6课时培养学生快速捕捉对象能力，消化对人物的结构的理解。方式：学生轮流互相担任模特，可在室内、室外写生。多以快速写生为主，时间2-5分钟或5-10分钟，分阶段训练。作业：多以临摹为主，课外写生数量不低于20张。（3）、人物组合训练：10课时以多个人物组合进行速写训练，注意解决人物用线造型、表现以及构图等问题，结合优秀范例讲解，示范。方式：先由学生组合担任模特，然后选择菜市、商场等地方写生。作业：课堂内外写生数量不低于30

7、张。第二单元风景建筑写生。9成都艺术职业学院教案本单元课程为设计专业的重点部分，学生对本章节安排的速写内容应该具有浓厚的兴趣，有助于学生更快的提高速写能力训练，学习方法应灵活多变，有慢写也有快写，注意不同要求，对学生手绘能力的提高有着本质的联系。本单元可分为三个章节教学：第一章：建筑室内写生；第二章：自然风景写生；第三章：建筑（人文建筑）、景观写生。第一章：建筑室内写生。1、目的及任务：本章节主要让学生从场景写生转化到室内环境写生。室内环境写生中要掌握透视规律灵活运用，解决线条在建筑写生和人物写生的不同要求。环境和动画艺术专业可以收集不同素材。2、重点及

8、难点：重点掌握室内环境中各种家具装饰、植物等各种陈设的穿插与表现，体现出室内的空