英语作业，爱你没商量——浅谈小学英语课外作业的 …

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1、论文类别：小学英语英语作业，爱你没商量——浅谈小学英语课外作业的巧妙设计作者：桂薇工作单位：珠海市红旗镇三板小学　附件一6论文征集和评选登记表　（以下内容必须全部填满，打印或用正楷填写，以免造成识别错误）作者姓名　桂薇性别女　职务大队辅导员小学英语一级出生　1988年5月19日　　职称年月日论文题目英语作业，爱你没商量——浅谈小学英语课外作业的巧妙设计　√论文□调查报告√□经验总结□实验报告　　分类　　　（请打钩）□教育教学案例□其它（请注明）　　　　工作单位　珠海市红旗镇三板小学单位0757-7792219　电话邮政编码519040家庭　移动电话1591918

2、2766　　电话通讯地址珠海市红旗镇三板小学电子邮箱viviroom519@163.com论文内容摘要（200字以内）课外作业是课堂教学的延续，是教学工作不可缺少的一个基本环节。《英语新课程标准》提出把“激发和培养学生学习兴趣，树立学生自信心，养成良好学习习惯和策略”应放在首位。因此，如何设计和评价小学英语课外作业引起了小学英语教师广泛关注和思考。创新作业应以激发学生学习英语兴趣，发展学生综合语言运用能力和培养学生良好学习习惯和正确学习方法为原则。英语教师在作业的设计上，要考虑为学生创设一种他们喜欢又合适的学习方式，让做作业成为孩子的兴趣而不是烦恼。论文版权声明

3、本论文没有抄袭和版权争议，同意论文征集方发表论文或结集出版作者签名：桂薇英语作业，爱你没商量6——浅谈小学英语课外作业的巧妙设计摘　要：作业是课堂教学的延续，是教学工作不可缺少的一个基本环节。《英语新课程标准》提出把“激发和培养学生学习兴趣，树立学生自信心，养成良好学习习惯和策略”应放在首位。因此，如何设计和评价小学英语课外作业引起了小学英语教师广泛关注和思考。创新作业应以激发学生学习英语兴趣，发展学生综合语言运用能力和培养学生良好学习习惯和正确学习方法为原则。英语教师在作业的设计上，要考虑为学生创设一种他们喜欢又合适的学习方式，让做作业成为孩子的兴趣而不是烦恼

4、。关键词：英语作业创新设计学习兴趣学习习惯学生自信心《英语课程标准》提出：教学活动不应该仅限于课堂，而要延伸到课堂之外的学习和生活中。英语课外作业就是对课堂教学的有效延伸，是学生课外学习英语的重要手段。如果能按照新课程理念，创新地进行英语作业的设计和评价，定能让学生在课外同样进行有效地英语学习，获得积极的情感体验。开放的、有个性化的、富有创造性的课外作业，让学生“乐”中求知，“动”中求知，是学生喜欢又适合的学习方式，为学生多种智能的展示和发展提供广阔的空间。本文是我在实际教学中对小学英语作业的改革与创新的初步尝试。相信着会对小学英语作业的设计、布置和改革起到一定

5、的借鉴作用。一、作业的布置体现自主性教师面对的是一个个基础不同，能力不同，性格不同，兴趣不同的个体。所以，面对全体就要考虑对每个层面的学生进行分层练习。我针对学生差异将作业设计成难易有别的A,B,C,D等组别，让学生根据自己的实际情况选择。这样设计练习能使每个学生通过不同度、不同量的作业练习在原有的基础上各有收获，都能享受到成功的喜悦。例如，教完开心学英语第四册I’madoctor后，我设计了以下几项家庭作业：1.爱写作的你，不妨用英语写一篇小作文介绍你的家人。2.爱诵读的你，不妨有感情地朗读本单元对话。3.爱绘画的你，不妨根据实际情况画画你的家庭。4.爱讲故事

6、的你，不妨把课文改编成英语小故事，讲给父母听。以上4项，要求学生根据自己的能力、兴趣任选1题或若干题完成。这一组作业设计包含了“读、画、写、讲”等多种形式，既给爱画、爱读的学生准备了展示自己本领的空间，又为有着各种爱好的学生提供了进一步锻炼自己能力的机会。不同的作业使学生各展所长，都享受到成功的喜悦，发挥了创新能力。二、在课堂活动中体现多样性Educationmustbefun.教师应用自己的力量把教学工作变成学生欢乐鼓舞和全面发展的源泉。课外作业是整个施教工作中不可缺少的一部分，是上课的延续。那么如何做到“乐做乐学”呢？我们不妨在课堂活动和课外作业的设计上，增

7、加一些乐趣性。小学生总是能从各种活动中找到乐趣和自信。我们经常开展一些课本剧等英语实践活动，通过说、演、猜等活动激发学生对作业的热情。在课堂英语教学中也可开展多样的课堂活动练习。6(1)，说一说：让学生根据所学内容说说当时、当地、本人的真实情况。如学了开心英语第二册Myfamily.后，让学生拿出自己的全家福相片介绍他们的家庭成员。(2)，画一画：在学习抽象的形容词时，教师可让学生在课后吧形容词和名词结合起来作画，如画“bignose”、”smalleyes”、”tallboy”、”purplegrape”、”redapple”，在画画过程中学生兴致斐然，画完画

8、后写好单词。这样，把抽象