比较7以内的两数关系.doc

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1、数学活动：比较7以内的两数关系活动目标：1.发现7以内前后两数之间多1和少1的关系。2.感知7以内数量的多少，学会按照数量的多少排序。活动准备：1.物质准备：铃鼓、教师用的1到7的点卡、操作材料中1到7的点卡和数卡。2.材料配套:幼儿活动操作材料《科学卡片1～7》。活动过程：（一）听铃鼓声拍手，感知7以内数量。引导语：小朋友们，老师敲几下铃鼓，你们就拍几下手。小结：引导幼儿学习边听铃鼓声边默数的方法，拍后让幼儿说说：“老师敲了几下，我拍了几下。”（二）出示小兔和萝卜图片，一一对应，引导幼儿发现7以内前后两数之间多1和少1的关系。引导语：小兔来摘萝卜了，看看每

2、只小兔都摘到萝卜了吗？在白板上出示6只兔子，7根萝卜，引导幼儿用“兔子比萝卜少1，萝卜比兔子多1”的句子回答。（三）出示点卡，感知7以内相邻两数的关系。1.出示1到7的点卡，请幼儿分别目测点数。2.出示4的点卡，提问：点卡上有几个点子？是数字几？比4少1的点卡是几?比4多1的点卡是几？3.引导幼儿用同样的方法逐一比较7以内相邻两数多1和少1的关系。师小结：不管是什么数，排在它面前的数比它少1，排在它后面的数比它多1。（四）幼儿分组操作。1、引导幼儿比较4和5、6和7这两对相邻数的关系，比较4和5，以及6和7两套点卡，找出数量多的卡，并圈出多了几个点。2、引导

3、幼儿按数量由小到大排出数字宝宝4、5、6、7。活动延伸：（1）结合美术活动，组织幼儿绘制多1和少1的接龙卡片，并投放在数学区中，引导幼儿自定规则玩接龙游戏（可以是一样多的接在一起，也可以是少1和多1的接在一起）。（2）在体育活动中开展“跳格子”游戏，引导幼儿按照1到7的顺序跳格子。教学反思：在孩子们认识了7以内的数字和相应的数量后，开展本次的数学活动《比较7以内两数的关系》。首先，教师用游戏的形式，引导幼儿进行复习1-7的数字宝宝及相应的数量。在黑板上操作时，让幼儿认识到6比5多1，7比6多1，让孩子发现相邻两数之间多1和少1的关系。为了让孩子在操作中进一步

4、感知7以内相邻两数的关系，我提供了颜色不一的点卡，让孩子学习一一对应的方法进行比较。活动通过创设情景和游戏相结合的方式进行，给幼儿创设一个轻松愉快的环境，通过幼儿与同伴之间的友好交往和合作游戏，体验到数学活动的快乐，进而激发幼儿对数的兴趣。但是教师在进行示范时，对数量词的表述并不清晰，而且范例的背景色太深，后排的幼儿看不清楚。幼儿在进行分组操作时，教师将操作材料一次性投放，过于杂乱。分散了幼儿的注意力。