第1节能量的释放和利用.doc

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1、第一节：能量的释放与利用导学单姓名：___________班级：__________一、学习目标1、说出能量释放与呼吸的关系；描述什么叫呼吸作用。2、学会测定呼吸频率的简单方法，初步学会将测定结果进行分析，尝试得出能量释放与呼吸有关的结论。3、初步学会验证植物呼吸消耗氧气，释放二氧化碳的方法。教学重点分析呼吸与能量释放之间的关系，建立呼吸作用的概念。教学难点推导呼吸与能量释放关系的理性思维，呼吸作用概念内涵的理解。二、自主先学1、叫呼吸频率。成年人平静时呼吸频率是________,一般女性比男性多_____,儿童少年大约为

2、_______.2、二氧化碳具有使澄清的石灰水变的特性；氧气可以。3、.植物在呼吸时吸入，呼出。4、呼吸作用的概念：生物体的细胞分解，生成和，同时释放的过程称为呼吸作用。三、合作交流，小组讨论【活动1】体验能量释放与呼吸的关系1.实验：结果记录在下面的表格中生活状态安静时迅速起蹲1min后呼吸频率第1人第2人第3人第4人统计平均值2、交流、讨论：1、比较人体在2种状态下的呼吸频率是否有差异？2、两种状态下,同样的时间内,释放的能量何者多?消耗能量的多少与呼吸频率有什么关系？（正比或反比）3、两种情况下的呼吸状态有何不同？4

3、、消耗能量的多少与呼吸频率有什么关系？（正比或反比）说明能量与呼吸有没有关系？感受呼吸5、什么是呼吸？吸进的气体------（）放出的气体------（）【活动2】验证呼吸过程中气体的变化探究植物呼吸释放二氧化碳①实验时为什么要把2只袋子放在黑暗中放置24h？AB。②实验现象：放出的气体可使澄清石灰水变浑浊。③实验结论：植物呼吸放出。实验二:探究植物的呼吸消耗氧气（第二组）1、将等量的用沸水处理过的蔬菜和新鲜的蔬菜分别装入甲、乙两只广口瓶中并封闭。2、然后放在温暖的地方遮光处理。乙甲3、一昼夜后，分别将点燃的火柴迅速伸入到

4、甲、乙两瓶中，观察火柴的燃烧情况，分析实验结果。①此实验证明了什么？②实验中，作为对照实验的是哪一组？四、质疑拓展请你运用所学的知识解释：为什么进入蔬菜地窖时容易发生窒息？五、课堂总结课堂小结：1、成人平静时每分钟呼吸____次。能量释放与呼吸成_____比。2、植物在呼吸时吸入_____呼出____。3、生物体的细胞分解____，生成____和____，同时释放____的过程称为呼吸作用。六、达标练习1、关于植物的呼吸作用,下列说法正确的是（  ）A、没有叶绿体的部位才能进行呼吸作用B.在无光的条件下进行呼吸作用C.产生

5、氧气,吸收CO2D.产生CO2,吸收氧气2、呼吸作用的实质是（）A.分解有机物，储存能量B.合成有机物，储存能量C.分解有机物，释放能量D.合成有机物，释放能量3、绿色植物进行呼吸作用的时间是（）A、只在白天进行B、只在晚上进行C、白天、黑夜都进行D、中午气温最高时4、当我们剧烈运动时会消耗大量的体力，这时需要补充食物主要是为了从食物中获得（）A、无机盐B、维生素C、水D、能量5、在探究植物光合作用，呼吸作用活动中，某同学设计以下探究方案，请你用所学知识进行分析。如下图，将植物罩上塑料袋，放在暗处3-4小时。将塑料袋中气体

6、通入2号试管，结果发现澄清石灰水变浑浊。由此得出结论是：植物进行了_____作用，释放出______（气体）。