学习孙维刚教育教学思想心得体会.docx

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1、学习孙维刚教育教学思想心得体会  学习了孙老师的著作以后,对孙老师的数学教学能力非常敬佩,尤其是孙老师本身是一位知识非常渊博的知识分子,他具备了系统的高度教学知识。从他一些言谈就可以看出来,我认为,这种知识层面深厚,学识丰富对任何一位教师都是适用的,我本来以为,知识丰富是语文老师必备的能力,但看了孙老师的一些教学方法以后,才知晓,原来数学老师同样需要具备这样的能力,在这方面,我做得不是很好,平时自己喜欢看一些小说而已,对一位教师而言,具备一些军事、中外历史、美学、地理人文等知识都是必须的。我认为,以后在几要有意识地在这些方面积累相关的知识,而不是一个教书匠,对学生的熏陶来

2、说,也是非常有好处的,对学生对数学的兴趣的进一步激发也是大有裨益的。  在一般人看来,数学是枯燥的。但在孙维刚学生眼里,数学是和谐,是对称,是美丽。孙维刚讲数学,第一次写出α、β、γ,他可以从希腊字母讲到希腊文化,再讲到欧洲、二战。 一堂数学课,他可以讲到历史、军事、世界局势、地理风情、唐诗宋词,也可能随机转到物理、化学、俄语、英语,从初等数学讲到高等数学。  孙维刚认为,学科间本无明显界限,它们总是互相交织,互相渗透,只有掌握其中的规律,才能把握内在的灵魂。教学的关键是掌握和运用知识本质的必然联系,掌握了内在规律性,学生分析和解决问题的能力就会大大提高。  孙老师没有让

3、学生沉浸在题海里,相反,他让学生从题海中解脱出来了。  他启发学生学习数学,按四个“大规律”、十五个“中规律”,还有三四十个“小规律”去做。他认为把这些运用娴熟了,从初一到高三,从代数到几何,就没有不会做的题目了。的确,在孙维刚学生的眼里,6年的数学不过如此。更重要的是他们将这种方法迁移到各学科的学习,以至后来的工作和学习,给予学生的是一种可持续发展的能力。  孙老师很更看重对哲理的发现和汲取  有一次,孙维刚得到了一份俄罗斯数学竞赛的试题。他完全可以把它译成中文拿到课堂上。但是他把题目原文写在黑板上,然后指导学生把它译成英文。他把每个语法现象与英语做比较,捕捉共性,形成

4、对俄语的认识,学生们是学英语的,但通过这道俄语题,找到了俄语和英语之间的内在联系,学习当然就有兴趣了。  孙维刚说,知识间有着内在的联系,学科内的知识有联系,不同学科知识之间也有联系。不仅是掌握这些联系,更要掌握探索这些联系的方法,这就是哲学。

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