大班韵律活动说课稿：采茶.docx

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1、大班韵律活动说课稿：采茶　　导读：《纲要》明确地强调,丰富幼儿的艺术活动的能力是在大胆表现的过程中逐渐发展起来的,教师的作用在于激发幼儿感受美、表现美的情趣,丰富他们的审美经验,使之体验自由表达和创造的快乐。　　说教材　　《采茶》是大班下学期的韵律活动,这4曲子分为四个乐句,讲述了春光明媚,采茶姑娘高高兴兴走到茶园,忙着采茶的欢快场面。音乐节奏欢快,每一句都以长音结尾,让幼儿比较容易地区分乐句。现在正是春暖花开,茶香飘逸的时期,苏州名茶“碧螺春”已家喻户晓。前两天还组织了幼儿到东山茶庄去亲自尝试了采茶、制茶、品茶的活动。为了能进一步深化这次实践活动的教育功能,

2、表达幼儿的内心体验,我选择了这个教材,让幼儿将生活化的动作向着细腻化的表达远鞣⒄梗硐中远飨蜃欧岣换姆较蚍⒄埂3浞址⒒佑锥拇葱虑蹦埽狭舜蟀嘤锥鞣⒄沟囊螅プ×讼质瞪钪械慕逃被　　说目标　　《纲要》明确地强调,丰富幼儿的艺术活动的能力是在大胆表现的过程中逐渐发展起来的,教师的作用在于激发幼儿感受美、表现美的情趣,丰富他们的审美经验,使之体验自由表达和创造的快乐。我班有部分幼儿信心不足不愿意表演给别人看,特别是韵律活动中,孩子们大部分趋向模仿教师的示范,创新意识不强。所以结合《纲要》的要求和本班的实际情况我制定了以下三个目标:　　在幼儿熟悉音乐旋律和结构的基础上,学习

3、采茶的基本动作。　　启发幼儿创编不同节奏、方位及幅度的采茶动作,根据图谱组成一只完整的舞蹈。　　通过活动让幼儿体验到劳动的快乐。　　活动准备:　　幼儿采茶的活动录象资料　　采茶课件一个　　茶园情景布置　　摄象机一个　　活动过程:　　本节课的主要步骤分为四个　　1、看采茶活动的录象资料,讲述自己是怎么采茶的,学习采茶的基本动作。　　2、听音乐,了解音乐的性质。　　3、看图谱创编动作。　　4、拍摄录象自由表演。　　观看录象,讲述生活经验,重点学习采茶动作。　　1.提问:小朋友你们看电视里是谁呀在干什么那你们都是怎么采茶的请你用动作试一试。　　小朋友就说有四句。2、

4、根据节奏谱打拍3、谁来说说为什么有的地方会冒一个芽有的地方会冒两个芽总结:原来这四句中第二句最快,其他三句的速度是一样的。　　出示图谱,创编舞蹈动作,这是本次活动的难点。　　提问:1、今天我们要编个采茶舞,那快的地方用什么动作表示,慢的地方用什么动作表示,　　播放录象将幼儿的情绪提升到了高潮,那些平时不愿意表现的孩子看到,自己也能优美的表演以后,增强了信心,同时在这一过程中,教师可以有针对性的指出舞蹈中的不足,提出新的要求,如表情、节奏上的把握,同伴间太挤等。　　为了让活动的激情继续,在教学手段上就要带给幼儿一种新鲜感,在提出舞蹈要求后提供一个场景、道具等让幼

5、儿在情景中体验劳动的快乐,激发了孩子的表演欲望,而且通过场景有机的布置。有效地控制了同伴的碰撞。　　延伸活动。　　采茶扑蝶