《红军不怕远征难》.doc

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1、《红军不怕远征难》听课体会第八组林刚2012年11月1日，我有幸在吉大附中二年11班听了《红军不怕远征难》一课。现将几点体会汇报如下：评析1：这节课很好的体现了三维目标的要求，改变了以往历史课程过于注重知识传授的倾向，强调学生形成积极主动的学习态度，使获得知识与技能的过程成为学会学习和形成正确价值观的过程。如本课以多媒体播放《长征》片段开始，学生就被雄伟悲壮的场面所吸引，头脑中就有了“远征难”感性认识，最后学生能自觉地总结出长征精神，值得我们学习，整节课都在引导学生形成正确的价值观，突出了重点。本节课充分发挥信息技术的优势，推进信息技术在历史教学中的应用，主要体现在多媒体课件的制作和使

2、用上，调动了学生视听感官，收到了较好的教学效果。评析2：本节课课堂结构新颖，用《长征》主题歌曲导入，使学生仿佛身临其境，重走长征路体现“难”；课中始终围绕长征中几件大事：遵义会议、四渡赤水、飞夺泸定桥、翻雪山过草地，来体现红军长征中的“难”。小节再现长征诗，红军战士用双脚、坚强的毅力战胜了无数的“难”。首尾照应，整节课浑然一体，结构完整。但这节课还有值得商榷的地方。如学生在教师的引导下思考问题和解决问题，在一定程度上发挥了学习小组的作用。但教师的主导作用体现的比较突出，削弱了学生的主体作用。比如，学生始终是在教师的提问下学习讨论，好像教师总在牵着学生鼻子走，学生的自主性的发挥没有得到充

3、分的体现。教师还应在组织课堂教学的深度上下功夫。  评析3：本节课的重点、难点处理得非常好。重点是遵义会议，难点是长征头绪多。老师用展示图片、齐声朗读、找重点词三个环节把遵义会议的时间、地点、内容、意义表现得淋漓尽致，不仅学生都掌握了，连听课的老师都会了，效果非常好。同时长征路线是本课难点，头绪多，学生非常乱，老师采用Flash动画演示给学生，即直观又生动，难点不攻自破。但我也提出自己的一点看法，就是最后教师小结部分调整一下，因为红军长征虽然胜利了，但也有很多人牺牲在长征路上，献出了宝贵生命，让每位同学说一句心里话，更能激发学生对红军的崇敬之情，增强学生的社会责任感，还能不露声色的渲染

4、气氛，然后再用毛泽东的《长征》诗句创造一个高潮。在这种高潮中结束教学会比教师总结更好一些。