红军不怕远征难说课稿

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1、第13课红军不怕远征难说课稿尊敬的各位评委、老师：大家下午好!今天我说课的内容是八年级上册第13课《红军不怕远征难》。我将从教材分析、学情分析、教法及教学手段分析、教学流程、板书设计等几个方面进行说课。一、教材分析1：教材地位：本课选自人教版中国历史八年级上册第13课。主要讲述红军的二万五千里长征。本课无论在本单元还是整个中国近现史乃至今天，都有着重大的深远的历史地位和历史意义，以至在当今社会长征所形成的长征精神，仍然指导着后辈在不断的进步与发展，学习本课可以在培养学生爱国主义情怀的同时也让学生能从根本认识到灿烂的今天得之不易应该要好好珍惜2：教学目标知识与

2、能力：1、掌握红军长征的过程、遵义会议的时间、内容及其伟大意义。2、培养学生分析概括、协调合作、语言组织以及读图识图能力过程和方法：1：通过分析遵义会议，把握遵义会议的历史意义，从而培养学生的分析能力2：通过学生合作讨论，代表发言，培养学生协作能力和语言组织能力，并且通过红军长征路线图提高学生的读图能力情感态度与价值观1：体会先烈们不畏艰难，勇于献身的革命英雄主义精神，学习先烈们排除万难，不断前进的坚强意志2、学习红军战胜艰难困苦、勇往直前的革命英雄主义，培养学生热爱中国共产党、热爱人民军队、热爱祖国的感情，珍惜今天的幸福生活。学习重点：红军长征及其意义遵义

3、会议学习难点：遵义会议的历史意义及其历史地位长征精神二：学情分析：本节课所面对的对象是八年级学生，八年级的学生由于已经学习过一定的历史知识，并且由于反映长征的电影电视材料十分众多，这就为本课的学习奠定了一定的基础。另外八年级学生十分的活跃，所以本节课可以通过图示，电影剪辑及小组讨论等方法，在轻松愉悦的环境中让学生学的知识三：教法及教学手段分析教学方法：采用讲述法讲解主要知识框架，加深学生记忆采用讨论法发散学生思维，提高学生能力采用图示法利用感官让学生更好的理解本科教学手段：多媒体辅助教学四、教学流程本节课共分为三个小节分别是：长征的开始及过程、遵义会议、长征

4、的胜利的历史意义教学导入：由教师朗诵毛主席诗词《七律.长征》，让学生体会诗中所写的艰难险阻，在朗诵完后让学生阅读课文第一段并且回答问题“长征如此艰辛，红军为什么要长征”设计意图：通过激情的朗诵，迅速调动学生的情绪，这样不仅引出本课的课题，并且切入了第一个教学内容长征的开始新课讲授：长征的开始及过程学生阅读，由教师提出问题并得出答案“第五次反围剿的失败”、并且指出书中的错误这次围剿，蒋介石调集100万兵力，其中，直接用于进攻中央苏区的兵力达50万人，不是书中所说的调集50万兵力设计意图：带动学生兴趣，激发学生探究思想，练习学生分析能力总结以及语言组织能力得出原

5、因之后多媒体展示长征路线图，通过讲解路线图让学生知道，长征何时开始，由何地出发，以及在中途都经历了那些事件以及长征路线,讲的过程中在地图上找到瑞金、遵义、吴起镇和会宁的位置并做一标记。设计意图：通过图示法直观而又形象的为学生展示力长征的历程，同时陪以教师的讲解，使学生在学习知识的同时，学会识图看图二；遵义会仪在教师讲解完路线图时，然后以在整个长征过程中“中国共产党在遵义召开了一次影响深远的会议，其挽救了党和红军。是中国共产党历史上一个生死攸关的转折点，标志着中国共产党从幼年达到成熟，那就是遵义会议。”一句话，过渡到对遵义会议内容的学习上。在遵义会议的内容上让

6、，学生分成三组分别完成不同的任务第一组完成：遵义会议的背景、时间、地点第二组完成：遵义会仪的内容第三组完成：遵义会仪的意义，历史地位在各小组自己看书讨论完成后，每一小组推选一位组长向大家讲述本组讨论结果，在回答过程中由老师做以引导在学生说完之后教师做以重点总结，来巩固知识设计意图：通过把遵义会议提出来讲，突出其重要性。对本小节通过分组讨论，激发学生兴趣并且可以提高学生的积极性，使学生能在自主学习的情况下学习到本小节的知识，并且通过教师的引导使学生能够明白重点是什么。在学习知识的同时协调合作以及语言组织能力得到提高。三：长征的胜利的历史意义总结完遵义会议后，利

7、用多媒体播放电视剧《长征》在吴起会师的剪辑影片，引导学生感受长征胜利的喜悦之情和体会伟人阔达的胸襟，放完影片剪辑后，带领学生一起总结长征的历史意义设计意图：通过电影的播放，让学生从感觉、听觉与视觉上感受喜悦之情，同时带领大家一起总结长征的意义这样可以把方法教给学生提高学生的综合分析能力课程小结：让学生联系本身和生活实际等等方面，说说自己从长征中学到了什么，最后教师由老师总结得出结论长征精神是对革命理想和革命事业无比忠诚的坚定信念；是不怕牺牲、勇往直前的英雄气概；是实事求是，一切从实际出发的务实作风；是顾全大局、严守纪律、亲密团结的高尚品德；是艰苦奋斗、全心全

8、意为人民服务的崇高精神.设计意图：通过学生联系实际说