【语文S版】六年级语文上册课件：9 枣核 (共17张PPT).ppt

《【语文S版】六年级语文上册课件：9 枣核 (共17张PPT).ppt》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、语文S版六年级语文上册第二单元枣核学习目标1、了解海外华人对故土的依恋之情？2、理解用枣核设置悬念的方法。3、体味以小见大，借物传情的手法。学习生字蹊跷（qīqiāo）掐算（qiāsuàn）殷（yīn）切嫣（yān）红玛瑙（mǎnǎo）风烛残年故弄玄虚成家立业整体感知听课文录音，试回答下列问题：1、请用一句话概括文章的主要内容。写了一个美籍华人，要几颗故乡的生枣核试种在他家的后花园的故事。友人托我带几颗生枣核，用以在花园里试种一下的事。本文的线索是什么？“枣核”2、围绕枣核，文章可以划分为几个部

2、分？每一部分的主要内容是什么？一、（1）索枣核二、（2-4）得枣核三、（5-10）说枣核四、（11）议枣核体悟情感1、这位友人怎样索枣核，从表现出了什么？表现出旧时同窗索取枣核心情之急切，态度之郑重其事。2、这位友人不远万里，再三托付“我”带去几颗普通的枣核，他想做什么呢？他为什么要这样做呢？她告诉“我”了吗？“我”想知道吗？我们读者想知道吗？在本文中起到什么作用？设置悬念，引起我们读者的疑问，想迫切读下去。在得“枣核”时，旧时同窗的表现如何？请找出相关语句来读一读，谈一谈。1、拥抱之后，她就殷

3、切地问我：“带来了吗？”2、她托在掌心，像比珍珠玛瑙还贵重。3、她一面往衣兜里揣，一面故弄玄虚地说：“等会儿你就明白啦。”在说“枣核”部分。你读懂了什么？1、美籍华人生活环境优静美丽。2、美籍华人生活优越富足。3、美籍华人把我安顿好就领我去踏访她家的后花园。4、她的后花园非常精致匀称。5、我看到了友人亲手栽的垂柳，养的睡莲，堆叠的“北海”。6、友人年纪越大，思乡越切。7、友人常常追忆在北海泛舟的日子第4.5段中写朋友居住环境和生活条件优越是不是闲笔？为什么写这些内容？写朋友居住不是闲笔，这样是是

4、为了突出朋友所住山城和她家住宅优美的环境，说明优裕的生活并没有阻挡朋友强烈的思乡之情，从而突出主题，起了陪衬和烘托的作用。话“枣核”，我听到了友人说什么？1、她劈头就问我：“觉不觉得这花园有点儿家乡味道？”2、她感慨良深地对我说：“载垂柳的时候，我那个小子才五岁。”如今家庭和事业都如意，各种新式设备也都有了。可是我心上总像是缺点儿什么？也许是没出息，怎么年纪越大，思乡越切。我现在可充分体会出游子的心境了。我想厂甸，想隆福寺。这里一过圣诞，我就想旧历年。近来，我老是相总布胡同院里那棵枣树。所以才托

5、你带几颗种子，试种一下。”3、她又指着花园一角堆起的一座假山石说：“你相信吗？那是我开车到几十里以外，一块块亲手挑选，论公斤买下，然后用汽车拉回来的。那是我们家的‘北海’。”4、她告诉我，时常在月夜，她同老伴儿并肩坐在这长凳上，追忆起当年在北海泛舟的日子。睡莲的清秀迎风扑来，眼前仿佛就闪出一片荷塘佳色。你觉得这几颗普普通通的生“枣核”，究竟承载着怎样的一份情感？作者又是如何评价友人的思乡行为呢？改了国籍，不等于就改了民族感情，而且没有一个民族像我们这么依恋故土的。以小见大1、这篇文章，表现的是海

6、外友人的思乡之情，为什么却以“枣核”命题？而且说这么几颗枣核，作者这样反复渲染，是不是有些小题大作了？1、内容上看，枣核形象生动地寄托了思乡之情。2、从结构上看，枣核又是本文叙事线索。3、从写法上看，以小（枣核）写大（思乡之情）。（感受生活，要由表及里，做深入的思考；反映生活，要通过具体的事物来加以表现，有时不妨就用一个小小的物件，以小见大）。课文为什么以“枣核”来命题？1、从结构上看，“枣核”是本文的线索，用“枣核”设备悬念、层层深入，提示中心。2、从内容上看：枣核形象生动地寄托思乡爱国之情。

7、3、从写法上看，是以小（枣核）见大（思乡爱国之情）。延伸拓展：1、狐死归首丘，故乡安可忘——曹操2、人情垂怀土，飞鸟思故乡——欧阳修3、孤客一身千里外，未知归日是何年——崔涤4、游子悲其故乡，心怆恨以伤情——班彪5、一时今夕会，万里故乡情——杜甫6、明年青草绿，王孙归不归——王维板书设计：一（1）索枣核→用途蹊跷设置悬念二（2-4）得枣核→如获至宝加深悬念三（5-10）说枣核→为解乡愁解开悬念四（11）议枣核→民族之情更深层次解开悬念写作特色：1、巧设悬念2、以小见大3、烘托陪衬爱国之心思乡之

8、情9、枣核改了国籍，不等于就改了民族感情；而且没有一个民族像我们这么依恋故土。