【精品】五年级上册语文课件：2.8 小桥流水人家_人教新课标 (共18张PPT).pptx

《【精品】五年级上册语文课件：2.8 小桥流水人家_人教新课标 (共18张PPT).pptx》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、侨居美国的著名女将军、女作家-------谢冰莹8*小桥流水人家作者：谢冰莹人教版五年级上册天净沙．秋思元马致远古藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马，夕阳西下，断肠人在天涯潺潺地环绕婀娜的舞姿干涸点缀风景螃蟹流水唱和黄色的野菌粼粼的波纹日出而作日入而息守望相助hézhuìpángxièchánénuo这些词你读准了吗？lín指流水的声音形容姿态柔美的样子形容水很清澈的样子1、听课文朗读，想象文中描写的情景。说说课文哪几个自然段着重写“小桥、流水”？哪几个自然段着重写“人家”？2、作者故乡的景致给你怎样的感受

2、？（那么美，那么自然。）（对故乡的无比热爱和怀念。）一、整体感知：(1-4自然段)(5-6自然段)3、你从这些景致描写中体会到作者的什么情感？那段日子，深深地印在我的脑海中。那些美好的印象，我一辈子也不会忘记。二、品读感悟：一条清澈见底的小溪，终年潺潺地环绕着村庄。溪的两边，种着几棵垂柳，那长长的柔软的柳枝，随风飘动着。婀娜的舞姿，是那么美，那么自然。有两三枝特别长的，垂在水面上，画着粼粼的波纹。当水鸟站在它的腰上歌唱时，流水也唱和着，发出悦耳的声音。1、品味第1段：2、品味第2段。在这里捉小鱼、小虾、小螃蟹是

3、作者最快乐的事情。真是有趣的童年。童年是首歌，跳跃着快乐的音符。一起来读这段话，让我从你的表情、你的声音上感受到你跳跃的快乐。有时，它只有细细的流泉，从石头缝里穿过。我和一群六七岁的小朋友，最喜欢扒开石头，寻找小鱼、小虾、小螃蟹，我们并不是捉来吃，而是养在玻璃瓶里玩儿。我曾经随着采茶女上山摘过茶叶，我喜欢茶树下面紫色的野花和黄色的野菌。一座石桥通往茶园，还让作者感受到了劳动的快乐。所以作者记得——当我每次看到茶树时，我会立刻想起——每次喝茶，看到杯中打着旋的茶叶，我也会立刻想起——3、品味第3、4段：“当时的情

4、景”指的是作者随着采茶女走过长石桥上山摘茶叶、在茶树下欣赏紫色的野花和黄色的野菌的情景。从这句话可以看出，当时的情景给作者留下了极为美好而深刻的印象，所以至今难忘，一看到茶树，就会想起与茶树有关的这些事，从中可以体会出作者对家乡的怀念。至今一看到茶树，脑海里立刻会浮现出当时的情景来。4、品味第5、6段。村庄有大有小，大的有六十户人家，小的只有三四家。大家过着“日出而作”“日入而息”“守望相助”的太平生活。（2）、想象画面：这里的居民会在哪些事上互相帮助呢?（1）、住在小桥流水旁边的人家又过着怎样的生活呢?据《帝

5、王世纪》记载：“帝尧之世，天下大和，百姓无事。有八九十老人，击壤而歌。”老人所歌的歌词就是：“日出而作，日入而息。凿井而饮，耕田而食。帝力于我何有哉？”后名为《击壤歌》。击壤歌是一首淳朴的民谣。【成语典故出处】：战国·邹·孟轲《孟子·滕文公上》：“乡田同井，出入相友，守望相助，疾病相扶持。”日出而作、日落而息、守望相助我爱我的老家，那是我出生的地方。清晨，可以看到太阳从后山上的树丛里钻出来。夏天，凉爽的清风从南窗里吹进来，太舒服了!更美的是，我由东窗可以望到那条小溪和小桥，还有那几株依依多情的杨柳。我的家：矮小

6、的平房我的卧室：光线很暗，地面潮湿（3）、我的家是怎样的？为什么我非常爱它呢?那段日子，深深地印在我的脑海中。那些美好的印象，我一辈子也不会忘记。“那段日子”是在家乡生活的那段时间，也是作者的童年时光．“那些美好的印象”，不光是家乡美好的景色，还包括作者记忆中童年玩耍的情景，以及人们“日出而作，日出而息”“守望相助”的太平生活。故乡风景如画，往事如歌，村民勤劳善良。这就是作者眼中最美的——小桥流水人家。一草一木总关情，点点滴滴都是爱。这就是作者心中最爱的——小桥流水人家。潺潺故乡水，依依杨柳情，淡淡农家乐，浓浓

7、思乡情。这就是作者一生难忘的——小桥流水人家。三、总结全文，再次点题四、作品推荐：散文—《故乡》，看看作者是借助哪些景物、事物来表达情感的，学习作者直接或间接的抒发感情的了表达方法。故乡，有如一个温柔多情的少女；故乡，好似一个勇敢慷慨的儿郎；故乡，有清朗的明月，闪烁的繁星；她似一幅画，又像一首诗；她是我心上的永久恋人，我时时刻刻不能忘！——节选自谢冰莹《故乡》五、领悟写作方法：作者对家乡印象之深，怀念之久。从中，我们也可以感受到，作者对乡村生活，对安定生活的无限向往和眷恋。1.通过描写美景来表达爱的情感。2.直

8、接抒发对家乡的爱、怀念。3.通过回忆有趣的往事来表达情感。欣赏：杨键、叶兆君的江南水乡——周庄1、摘抄课文中优美的词句或段落；2、发挥想象，用你浓浓的乡情为你的家乡描绘二十年后的情景。六、作业安排：