【语文S版】六年级上册语文课件:29老人与海 (共20张PPT).pptx

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1、0《老人与海》《老人与海》是海明威于1951年在古巴写的一篇中篇小说,是海明威最著名的作品之一。它围绕一位老渔夫,与一条巨大的马林鱼在离岸很远的湾流中搏斗而展开故事的讲述。它奠定了海明威在世界文学中的突出地位,这篇小说相继获得了1953年美国普利策奖和1954年诺贝尔文学奖。0写作背景《老人与海》这本小说是根据真人真事写的。第一次世界大战结束后,海明威移居古巴,认识了老渔民雷戈里奥·富恩特斯。1930年,海明威乘的船在暴风雨中遇难,富恩特斯搭救了海明威。海明威和老渔民富恩特斯相识并结下了深厚的友谊,并经常一起出海捕鱼。1936年,富恩斯特出海很远捕到了一条大鱼,但由于这条鱼太大,在海上拖了很长

2、时间,结果在归程中被鲨鱼袭击,回来时只剩下了一副骨架。当时这件事就给了海明威很深的触动,并察觉到它是最好的小说素材,但由于各种原因,直到1951年2月23日才完成初稿。因为这部小说是根据真实故事写出来的,所以生动感人,但它不是简单的陈述,而是赋予了更加丰富的内涵,所以作品的思想意义也在熠熠闪光,今天我们就来学一下这部小说的改写本。00老人与海[美]海明威第一课时生字认知惦滨啤崛镰diànbīnpíliánjué0垒潇鲨窜骼lěishāgéxiāocuàn0生词认知惦记:海滨:崛起:潇洒:(对人或事物)心里老想着,放不下心;思念,记挂。是指与海邻接的陆地。山峰等突起、高起;兴起。(神情举止)自然

3、大方,不呆板,不拘束。0要注意哦!“镰”不要写错(偏旁是“钅”要注意)。“窜”不要写错(应该注意这个字的结构)。0课文脉络文章按照事情发展的顺序可以分为四个部分:0第一部分(第1-3自然段):写出海前的情况——老人梦见海滩上的狮子,男孩给他送礼、祝他好运。课文脉络0第二部分(第4-9自然段):写在海上的情况——老人钩住了大马林鱼,他的船被鱼拖向很远的海上,被拖了三天多。第三部分(第10自然段):写归程中的情况——老人遭遇一群鲨鱼的袭击,他与鲨鱼进行了惊险、惨烈的生死大搏斗。第四部分(第11-13自然段):写回港后的情况——人们围观死鱼的骨骼,男孩守着熟睡的老人,老人又梦见海滩上的狮子。0老人与

4、海[美]海明威第二课时温故知新概述文章的主要内容。0文章讲了一个老渔夫出海打鱼,捕到了一条大马林鱼,并把它杀死绑在小船的一边。但是在归程中,他一再遭到鲨鱼的袭击,最后回港时只剩下死鱼的骨骼。合作探究朗读课文,思考:文中哪些句段让你印象深刻?表现了主人公什么样的品质特点?0合作探究老人把钩丝放在脊背上,又把钩丝握紧在手里,他拼命支撑住身子,抵抗着大鱼给钩丝的拉力。四个钟头以后,那条大鱼依旧拖着小船向浩渺的海面游去。老人拉住背在脊梁上的钩丝……“鱼啊,我到死也要跟你在一起。”夜深了,天气变冷了,他的脊背、胳膊和腿都是冷冰冰的。0这段话在描写上有什么特点?表现了主人公怎样的性格特点?合作探究“我要让

5、它知道什么是一个人能够办得到的,什么是一个人忍受得住的。”他一遍又一遍地祷告,请求上天保佑。0联系老渔夫的动作、语言、心理活动及大鱼的活动过程,思考以下问题:①什么是一个人能够办得到的?②什么是一个人忍受得住的?合作探究拓展联想:老渔夫孤身一人在浩瀚的大海里与大马林鱼搏斗了整整三天,此时,你想对老渔夫说些什么?0合作探究他说:“一个人并不是生来要给打败的,你尽可以把他消灭掉,可就是打不败他。”0①朗读这句话,谈谈你的理解。②从中你看出老渔夫怎样的性格?合作探究他想:“这一回它们可把我打惨了,可是我只要有桨,有短棍,有舵把,就一定要揍死它们。”0①指名读句子,谈感受。②全班齐读这个句子。拓展延伸

6、思考:你认为老渔夫是成功者还是失败者?说明理由。0布置作业①联系自己生活中遇到困难时的做法,写一篇读后感。②搜集《老人与海》原文读一读。0

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