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时间:2021-01-18
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1、中班风教案反思【篇一:中班科学活动.《风》活动设计及反思doc】中班科学活动风乐亭镇吉祥寺中心小学魏秀英设计意图:风作为一种自然现象,平时不太被幼儿所关注,幼儿对风的感受就是吹的眼睛睁不开,冬天有风的时候很冷等等,这些使得幼儿不喜欢风,为了让幼儿能够了解风,激发幼儿的好奇心,设计时以“玩风”为切入点,幼儿在探索、尝试的过程中初步解风的形成,同时通过听故事、看图片,了解风与人类的关系,培养幼儿对自然科学的兴趣。活动目标:(1)帮助幼儿感知风,启发幼儿思考:空气是怎样变成风的?(2)初步了解风的种类和用途,培养幼儿对自然科学
2、的兴趣。活动准备:1、幼儿:每人一块纸板,一个气球,一根塑料管,一个纸扇,一个风车。2、教师:录音机、磁带、一个风车、一个彩色纸帘、一个气球、台风、大风、小风的图片。活动过程:一、创设情景,激发兴趣。1、熟悉学生:今天有我和小朋友们一起活动,你们愿意吗?(愿意)那咱们拉拉手做个好朋友吧!“拉拉手、拉拉手,我们都是好朋友。”2、引入课题a、今天老师来特意给小朋友们带来了一个玩具(出示风车),你们看是什么?(风车)玩过吗?怎样让风车转起来?看谁想得办法多?找幼儿说一说,试着让幼儿做一做。b、老师还有一个与大家不一样的办法(出
3、示吹鼓的气球)谁知道气球里装的是什么?(空气)教师把气球嘴对准风车,松开手,你们发现什么?(风车转了)小结:用嘴吹,拿着风车跑,空气从气球里跑出来,都是空气流动产生了风,有风它就转,所以叫风车。二、探索空气怎样变成风1、让幼儿感知风a、老师又把气球吹鼓了,气球嘴对准小女孩的额头,松开手,请小女孩讲一讲:有什么感觉?(凉飕飕的有风)再请其他小朋友你们讲一讲,你们还发现了什么?(头发飘起来了,气球瘪了)b、思考:气球瘪了,空气跑到哪里去了?(讨论后找幼儿回答)2、幼儿试验a、老师给每一位小朋友都准备了一个气球,把气球吹鼓,气
4、球嘴对准自己的小脸蛋,闭上眼睛,松开手。有什么感觉?(凉飕飕的,有风)b、小盆里还有一些材料,有硬纸片,纸扇,塑料管,利用这些材料能产生风吗?赶快动手试试吧!找幼儿说说你是怎样玩的?小结:用扇子扇,用管吹,都是使空气流动产生了风。三、观察体验,比较风的大小a、(出示彩帘)老师这有一个五颜六色的彩帘,你有几种办法能使彩帘飘起来?看谁想的办法多?找幼儿说一说。让幼儿动手试一试。小结:小朋友们真聪明,想出了这么多办法让彩条飘起来。b、老师演示:轻轻地扇彩条,小朋友,你们发现了什么?(彩条轻轻的飘动)老师用力地扇彩条,你们又发现
5、了什么?(彩条飞起来了)思考:怎样让彩条飞得更高呢?(大家一起扇,产生的风大,彩条飞得高。)小结:轻轻地扇产生的风小,用力地扇产生的风大。四、了解风的种类及风与人类的关系a、风的种类可多了,不光有大风、小风,还有龙卷风、台风呢!风的本领到底有多大呢?咱们听一个故事《风的本领》,边听故事边想:风妈妈又几个孩子?你喜欢哪一个?b、放录音,同时贴上台风、大风、小风的图片。c、提问:你喜欢哪一个孩子?为什么?d、怎样让台风也做对人类有益的事呢?五、玩风车大风和小风这两个娃娃作了许多好事,给我们的生活带来了乐趣,我们都喜欢他。刚才
6、风娃娃悄悄的给老师打来电话说:他们就在教室外面等着我们呢!他要和我们一起做游戏,咱们拿上自己的小风车,去找风娃娃,和他一起体验一下玩风车的快乐,好吗?活动自然结束。教学反思:在中班科学《风》的活动过程中,以“玩风”为切入点,幼儿在探索、尝试的过程中初步解风的形成,同时通过听故事、看图片,了解风与人类的关系,培养幼儿对自然科学的兴趣。总体来说,活动是成功的,整个活动中,幼儿都是以一种主人公的姿态参与到活动中去,感受到了科学活动带来的魅力。而教师也能明确的将幼儿的主体性体现出来,这也是本次活动的亮点之一。但是难免存在一些不足
7、:在活动中,通过怎样让风车转起来这一活动探索空气怎样变成风,接着通过怎样让“采帘”飘起来的实验让孩子们比较风的大小,幼儿的兴趣被调动起来,他们幼儿积极思考,大胆地尝试。但,有的幼儿知道,不会用语言表达,还需要加强表达能力。【篇二:中班科学《风儿在哪里》活动反思】中班科学《风儿在哪里》活动反思在一次户外活动时,孩子们看到小彩旗在随风飘、树上的叶子在摇都很兴奋,大声地欢呼:“哦,看,小彩旗在飘!“看呐,树上的叶子”在动呢!”孩子对周围事物、现象总是充满着好奇。为了让幼儿更深刻地了解这一现象,满足幼儿的好奇心,更要激发幼儿对周
8、围事物的探索,产生学习科学的兴趣,特设计本次活动。根据活动内容及幼儿的特点,我设计了以下流程:1.先是以谈话的方式导入,能让幼儿进入比较宽松的环境,引起幼儿的已有经验。对进一步探索作好铺垫。2.通过设疑问引发幼儿思考问题,能培养幼儿的思考能力。3.通过让幼儿操作材料体验操作的乐趣并能培养幼儿解决问题的能力。4.1.通
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