中班风教案反思 .doc

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1、中班风教案反思【篇一：中班科学活动.《风》活动设计及反思doc】中班科学活动风乐亭镇吉祥寺中心小学魏秀英设计意图：风作为一种自然现象，平时不太被幼儿所关注，幼儿对风的感受就是吹的眼睛睁不开，冬天有风的时候很冷等等，这些使得幼儿不喜欢风，为了让幼儿能够了解风，激发幼儿的好奇心，设计时以“玩风”为切入点，幼儿在探索、尝试的过程中初步解风的形成，同时通过听故事、看图片，了解风与人类的关系，培养幼儿对自然科学的兴趣。活动目标：（1）帮助幼儿感知风，启发幼儿思考：空气是怎样变成风的？（2）初步了解风的种类和用途，培养幼儿对自然科学

2、的兴趣。活动准备：1、幼儿：每人一块纸板，一个气球，一根塑料管,一个纸扇，一个风车。2、教师：录音机、磁带、一个风车、一个彩色纸帘、一个气球、台风、大风、小风的图片。活动过程：一、创设情景，激发兴趣。1、熟悉学生：今天有我和小朋友们一起活动，你们愿意吗？（愿意）那咱们拉拉手做个好朋友吧！“拉拉手、拉拉手，我们都是好朋友。”2、引入课题a、今天老师来特意给小朋友们带来了一个玩具（出示风车），你们看是什么？（风车）玩过吗？怎样让风车转起来？看谁想得办法多？找幼儿说一说，试着让幼儿做一做。b、老师还有一个与大家不一样的办法（出

3、示吹鼓的气球）谁知道气球里装的是什么？（空气）教师把气球嘴对准风车，松开手，你们发现什么？（风车转了）小结：用嘴吹，拿着风车跑，空气从气球里跑出来，都是空气流动产生了风，有风它就转,所以叫风车。二、探索空气怎样变成风1、让幼儿感知风a、老师又把气球吹鼓了，气球嘴对准小女孩的额头，松开手，请小女孩讲一讲：有什么感觉？（凉飕飕的有风）再请其他小朋友你们讲一讲，你们还发现了什么？（头发飘起来了，气球瘪了）b、思考：气球瘪了，空气跑到哪里去了？（讨论后找幼儿回答）2、幼儿试验a、老师给每一位小朋友都准备了一个气球，把气球吹鼓，气

4、球嘴对准自己的小脸蛋，闭上眼睛，松开手。有什么感觉?(凉飕飕的，有风)b、小盆里还有一些材料，有硬纸片，纸扇，塑料管，利用这些材料能产生风吗？赶快动手试试吧！找幼儿说说你是怎样玩的？小结：用扇子扇，用管吹，都是使空气流动产生了风。三、观察体验，比较风的大小a、（出示彩帘）老师这有一个五颜六色的彩帘，你有几种办法能使彩帘飘起来？看谁想的办法多？找幼儿说一说。让幼儿动手试一试。小结：小朋友们真聪明，想出了这么多办法让彩条飘起来。b、老师演示：轻轻地扇彩条，小朋友，你们发现了什么？（彩条轻轻的飘动）老师用力地扇彩条，你们又发现

5、了什么？（彩条飞起来了）思考:怎样让彩条飞得更高呢？（大家一起扇，产生的风大，彩条飞得高。）小结：轻轻地扇产生的风小，用力地扇产生的风大。四、了解风的种类及风与人类的关系a、风的种类可多了，不光有大风、小风，还有龙卷风、台风呢!风的本领到底有多大呢？咱们听一个故事《风的本领》,边听故事边想：风妈妈又几个孩子？你喜欢哪一个？b、放录音，同时贴上台风、大风、小风的图片。c、提问：你喜欢哪一个孩子？为什么？d、怎样让台风也做对人类有益的事呢？五、玩风车大风和小风这两个娃娃作了许多好事，给我们的生活带来了乐趣，我们都喜欢他。刚才

6、风娃娃悄悄的给老师打来电话说：他们就在教室外面等着我们呢!他要和我们一起做游戏，咱们拿上自己的小风车，去找风娃娃，和他一起体验一下玩风车的快乐，好吗？活动自然结束。教学反思：在中班科学《风》的活动过程中，以“玩风”为切入点，幼儿在探索、尝试的过程中初步解风的形成，同时通过听故事、看图片，了解风与人类的关系，培养幼儿对自然科学的兴趣。总体来说，活动是成功的，整个活动中，幼儿都是以一种主人公的姿态参与到活动中去，感受到了科学活动带来的魅力。而教师也能明确的将幼儿的主体性体现出来，这也是本次活动的亮点之一。但是难免存在一些不足

7、：在活动中，通过怎样让风车转起来这一活动探索空气怎样变成风，接着通过怎样让“采帘”飘起来的实验让孩子们比较风的大小，幼儿的兴趣被调动起来，他们幼儿积极思考，大胆地尝试。但，有的幼儿知道，不会用语言表达，还需要加强表达能力。【篇二：中班科学《风儿在哪里》活动反思】中班科学《风儿在哪里》活动反思在一次户外活动时，孩子们看到小彩旗在随风飘、树上的叶子在摇都很兴奋，大声地欢呼：“哦，看，小彩旗在飘！“看呐，树上的叶子”在动呢！”孩子对周围事物、现象总是充满着好奇。为了让幼儿更深刻地了解这一现象，满足幼儿的好奇心，更要激发幼儿对周

8、围事物的探索，产生学习科学的兴趣，特设计本次活动。根据活动内容及幼儿的特点，我设计了以下流程：1.先是以谈话的方式导入，能让幼儿进入比较宽松的环境，引起幼儿的已有经验。对进一步探索作好铺垫。2.通过设疑问引发幼儿思考问题，能培养幼儿的思考能力。3.通过让幼儿操作材料体验操作的乐趣并能培养幼儿解决问题的能力。4.1.通