人教精通版英语五年级上册Lesson1.教案.doc

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1、伊宁市第六小学主题教研电子备课教案——探索课堂教学实效性    五  年级    英语（学科）主备：      张燕云课题：Unit1Wehavenewfriends.Lesson1课时数：1备课时间：2014年8月30日参备教师：复备教师：复备时间：授课时间：组长签字：教学目标A类 知识目标：1能够听、说、认读句型:Cometothefront.Gobacktoyourseat.I’m(Bob).Icomefrom(Britain).I’m(eleven).2.会说句型:I’m(Bob).I’m(eleven).Icomefrom(Br

2、itain).B类能力目标：Todevelopthestudentsoflistening,speaking,readingandactingC类 情感目标：进一步提高对英语学习的热情，培养更加稳定的学习兴趣。能积极主动地参与课堂活动，在情景对话中大胆开口，主动模仿教学重点 学会用英语简单介绍自己教学难点句型:I’m(Bob).I’m(eleven).Icomefrom(Britain).教具准备单词卡片，幻灯片，录音机预习指导 教学板块复备与调整 l.热身／复习（Warming－up／Revision）　　1）播放四年级上册第二课Whe

3、reareyoufrom？和三年级下册第8课歌曲Howoldareyou?的磁带。　　2）让学生齐唱以上两首歌曲，在欢快的音乐中复习Whereareyoufrom？I’mfromChina.Howoldareyou？I’mseven. 等表达方式，为本课教学内容的学习做好铺垫。　　2.新课导入（Presentation）　　1）展示本课的教学挂图，让学生观察。　　2）教师指着挂图，让学生了解会话情景及会话的主要内容。以下是供教师参考的教学语言（学生回答略）：　　Whereisthis？Canyouguess？（教师指着整幅场景图）　　Ye

4、s,it’sinaclassroom.　　ThisisMissLiu,theEnglishteacher．（指着MissLiu）　　Lookatthisboy.（指着Bob）　　HisnameisBob.Bobisafatboy.　　Whatcolorishishair？　　Yes,it’syellow.　　Andlookatthisgirl.（指着ZhouPei）　　HernameisZhouPei.　　ZhouPeihasbigeyes.　　Herhairislong.Whatcolorisherhair？　　Yes,it’sblac

5、k.　　ZhouPeiandBobareournewfriends.　　Wherearetheyfrom？Canyouguess？　　3）引导学生通过头发颜色等外部特征猜测ZhouPei和Bob可能来自什么地方。最后教师告诉学生答案：　　ZhouPeiisfromBeijing.SheisaChinesegirl.　　BobisfromBritain.HeisanEnglishboy.（板书Britain并解释其词义）　　4）提出问题：　　HowoldisZhouPei？HowoldisBob？Doyouknow？　　Listentoth

6、etapeandtrytofindtheanswer.　　5）播放录音，让学生听后回答问题，可以根据情况多放几遍录音。　　6）选几个学生回答问题，教师应耐心引导并给以鼓励。7）再播放录音，让学生核对以上问题的答案。　3.趣味操练（Practice）　　l）Now,boysandgirls，lookatyournamecards.WriteyournamesandyouragesonthecardsinEnglish.Thentellyourclassmates：What’syourname？Howoldareyou？　　Areyouabo

7、yoragirl？Whereareyoufrom？　　2）选几名学生到讲台上来，向大家作自我介绍。　　T：A,cometothefrontandintroduceyourselftoyourclassmates,please.　　A：…　　T：Thankyou,A！Youdidverywell.Gobacktoyourseat,please.　　教师与同学共同给予评价。　　3）另外选几名学生两人一组，到讲台上来，互相对话。参考对话如下：　　A：Hi,B！Howoldareyou？　　B：I’m10.Howaboutyou？？　　A：I’m

8、11.　　B：Whereareyounom？　　A：I’mfromBeijing.Howaboutyou？　　B：I’mfromEngland.　　4）再次播放对话录音，让学生看着挂图逐句模仿