【精品】六年级上册语文课件：第四组13只有一个地球 人教新课标.pptx

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1、13.只有一个地球读懂课文的金钥匙核心问题：为什么说人类只有一个地球？串珠问题：1.课文写了关于地球的哪几个方面内容？2.课文运用了哪些说明方法？结合句子加以说明。3.从哪些地方可以看出地球的可爱与易碎？4.针对文中所说的现象，我们应该怎样做？品读释疑据有幸飞上太空的宇航员介绍，他们在天际遨游时遥望地球，映入眼帘的是一个晶莹的球体，上面蓝色和白色的纹痕相互交错，外面裹着一层薄薄的水蓝色“纱衣”。地球，这位人类的母亲，这个生命的摇篮，是那样的美丽壮观，和蔼可亲。1.从第一自然段中我们了解到地球在宇

2、航员眼中是什么样的？（1）晶莹的球体、蓝色和白色的纹痕相互交错、裹着一层纱衣（2）美丽壮观、和蔼可亲2.第一自然段最后一句使用了哪种说明方法？打比方将地球比作“母亲”“摇篮”，生动形象地说明了地球与人类不可分割。但是，同茫茫宇宙相比，地球是渺小的。它是一个半径只有6300多千米的星球，在群星璀璨的宇宙中，就像一叶扁舟。它只有这么大，不会再长大。1.第二自然段使用了什么说明方法？请加以说明。①作比较（但是，同茫茫宇宙相比，地球是渺小的。）②列数字（它是一个半径只有6300多千米的星球）③打比方（在

3、群星璀璨的宇宙中，就像一叶扁舟。）2.那么通过使用这些说明方法说明了什么问题呢？地球是渺小的地球所拥有的自然资源也是有限的。拿矿物资源来说，它不是上帝的恩赐，而是经过几百万年，甚至几亿年的地质变化才形成的。地球是无私的，它向人类慷慨地提供矿产资源。但是，如果不加节制地开采，必将加速地球上的矿产资源的枯竭。人类生活所需要的水资源、森林资源、生物资源、大气资源，本来是可以不断再生，长期给人类作贡献的。但是，因为人类随意毁坏自然资源，不顾后果地滥用化学品，不但使它们不能再生，还造成了一系列生态灾难，给

4、人类生存带来了严重的威胁。1.第三、四自然段向我们介绍了什么？地球所拥有的自然资源是有限的2.第三、四自然段使用了什么说明方法？说明了什么？①举列子②举列说明自然资源是有限的，如果我们不加节制地开采和随意毁坏，将给我们的生存带来严重的威胁。环境的破坏真的能给生存带来威胁吗？？？有人会说，宇宙空间不是大得很吗，那里有数不清的星球，在地球资源枯竭的时候，我们不能移居到别的星球上去吗？科学家已经证明，至少在以地球为中心的40万亿千米的范围内，没有适合人类居住的第二个星球。人类不能指望在破坏了地球以后再

5、移居到别的星球上去。不错，科学家们提出了许多设想，例如，在火星或者月球上建造移民基地。但是，即使这些设想能实现，也是遥远的事情。再说，又有多少人能够去居住呢？1.第5--7自然段向我们介绍了什么？人类不能移居到别的星球2.在这部分中都使用了哪些说明方法？说明了什么？①列数字（至少在以地球为中心的40万亿千米的范围内，没有适合人类居住的第二个星球）②做假设（在火星或者月球上建造移民基地）通过使用列数字、做假设的说明方法来准确、严谨、生动、形象地说明，我们不但不能破坏生态资源而且也不能破坏后移居到其

6、他星球上去。“我们这个地球太可爱了，同时又太容易破碎了！”这是宇航员遨游太空目睹地球时发出的感叹。只有一个地球，如果它被破坏了，我们别无去处。如果地球上的各种资源都枯竭了，我们很难从别的地方得到补充。我们要精心地保护地球，保护地球的生态环境。让地球更好地造福于我们的子孙后代吧！1.从哪些地方可以看出地球的可爱与易碎？可爱：因为地球是一个晶莹的球体，裹着水蓝色的纱衣，既是人类的母亲，又是生命的摇篮，既美丽壮观又和蔼可亲，没有他就没有人类和生命。易碎：是因为地球的自然资源十分有限，如果不加节制地开采

7、和随意破坏，会造成一系列生态灾难，还会给人类生存带来严重的威胁。2.课文最后一段说明了什么问题？使用了什么说明方法？①我们要精心地保护地球②做假设课后小结：学习完这篇课文，我们懂得了要保护环境、珍惜资源，那么你觉得我们应该如何保护环境呢？作业布置：1.学习完本课后对你有哪些启发？请结合课文写一段话，并和同学们交流。2.总结文中所使用的说明方法。