整式的加减—去括号.ppt

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1、整式加减(2)----去括号七年级上册1.你记得乘法分配律吗?用字母怎样表示?知识回顾一个数同两个数的和相乘,等于把这个数分别同这两个数相乘,再把积相加.用字母表示为:a(b+c)=ab+ac2.利用乘法分配律计算:课前预习导学你怎样把的括号去掉?结果是什么?你的依据是什么?你怎样把的括号去掉?结果是什么?用类比方法计算下列各式:探究新知(1)2(χ+8)=(2)-3(3χ+4)=(3)-7(7y-5)=2χ+16-9χ-12-49y+35探求+(x+3)可以看成是+1×(x+3)探究新知1.利用乘法分配律计算2.用类比的方法计算下列各式6(a-2b)

2、6(-a+2b)=6a-12b=-6a+12b-6(-a+2b)-6(a-2b)=6a-12b=-6a+12b探究新知6(-a+2b)=-6a+12b-6(-a+2b)=+6a-12b括号内各项的符号与等式右边对应的各项的符号有什么变化?观察与思考:如果括号外的因数是正数,去括号后原括号内的各项的符号与原来的符号();如果括号外的因数是负数,去括号后原括号内的各项的符号与原来的符号()。相同相反2(+2a-3b)=+4a-6b-2(+2a-3b)=-4a+6b6(+a-2b)=+6a-12b-6(+a-2b)=-6a+12b去括号法则:去掉“+()”,

3、括号内各项的符号不变。去掉“–()”,括号内各项的符号改变。用三个字母a、b、c表示去括号前后的变化规律:a+(b+c)a-(b+c)=a+b+c=a-b-c青藏铁路线上,在格尔木到拉萨之间有一段很长的冻土地段.列车在冻土地段的行驶速度是100千米/时,在非冻土地段的行驶速度可以达到120千米/时,生活问题在格尔木到拉萨路段,列车通过冻土地段比通过非冻土多用0.5小时,如果通过冻土地段需要u小时,则这段铁路全长可以怎样表示?冻土地段与非冻土地段相差多少千米?(单位:千米)请根据这些数据回答下列问题:上面的式子两个都带有括号。类比数的运算,它们应如何化简

4、?1.通过冻土地段的时间是:u小时那么通过非冻土地段的时间是:(u-0.5)小时2.这段铁路的全长为(列式子):3.冻土地段与非冻土地段相差(列式子):利用分配律,可以去括号,再合并同类项,得上面两式:+120(u-0.5)=+120u-60-120(u-0.5)=-120u+60括号外的因数是正数时,符号的变化规律:去括号后原括号内各项的符号与原来的符号相同。括号外的因数是负数时,符号的变化规律:去括号后原括号内各项的符号与原来的符号相反。1.填空:(相信自己能行)(1)a+(b+c)=(2)a-(b+c)=(3)a-(b-c)=(4)(a+b)+(

5、c+d)=(5)(a+b)-(c+d)=(6)(a+b)-(c-d)=a+b+ca-b-ca-b+ca+b+c+da+b-c-da+b-c+d2.判断下列计算是否正确:(火眼金睛)(1)m+n-(m-n)=m+n-m-n(2)3x-(2x-y)=3x-2x-y(3)-2a+(2a-1)=-2a+2a-1(4)5x-(x+3y)=5x-x+3y不正确不正确不正确正确括号前面是“-”号时,括号内的各项都要改变符号!课堂练习读一读下面顺口溜,你是怎样理解的?去括号,看符号:是“+”号,不变号;是“-”号,全变号你明白它们变化的依据吗?例4化简下列各式解:(1

6、)=5a-3b-(3a2-6b)①当括号前面有数字因数时,应先利用分配律计算,切勿漏乘;典型例题=(8a+5a)+(2b-b)=-3a2+5a+(-3b+6b)例5两船从同一港口同时出发反向而行,甲船顺水,乙船逆水,两船在静水中的速度都是50千米/时,水流速度是a千米/时.问题:(1)2小时后两船相距多远? (2)2小时后甲船比乙船多航行多少千米?两船在静水中的速度都是50千米/时,水流速度是a千米/时.解:顺水航速=船速+水速=50+a(千米/时)逆水航速=船速-水速=50-a(千米/时)两小时后两船相距(2)两小时后甲船比乙船多航行答:两小时后两船

7、相距200米,两小时后甲船比乙船多航行4a千米。化简(1)12(x-0.5)(2)(3)-5a+(3a-2)-(3a-7)课内训练飞机的无风航速为akm/h,风速为20km/h,飞机顺风飞行4h的行程是多少?飞机逆风飞行3h的行程是多少?两个行程相差多少?课内训练(1)、去括号时应先判断括号前面是“+”号还是“-”号。(2)、去括号后,括号内各项符号要么全变号,要么全不变。(3)、括号前面是“-”号时,去掉括号后,括号内的各项符号都要变成相反,不能只改变第一项或前几项的符号。(4)、括号内原有几项,去掉括号后仍有几项,不能丢项。(5)、去括号法则的根据

8、是利用分配律,计算时不能出现有些项漏乘的情况。去括号注意的方面:作业P69习题2.22.计算3

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