三步计算应用题练习.doc

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1、小学数学课时教学计划总第课时课题7、三步计算应用题练习本单元第7课时目的要求使学生进一步掌握解答三步计算一般复合应用题的方法，比较熟练地解答三步计算应用题，提高学生分析、解答应用题的能力。重点难点教学具实验教学过程教学随笔课前口算训练一、基本训练1、揭示课题。2、根据下面的条件或问题说出数量关系式。（1）苹果树比桃树和梨树的总数多15棵。（2）葡萄的重量是香蕉和橘子总重量的2倍。（3）剩下的4天铺完，平均每天铺多少米？（4）余下的每小时织12米，要织多少小时？二、基本题练习1、解答下列各题。（1

2、）服装店有花裙子40条，红裙子的条数是花裙子的3倍，蓝裙子的条数比花裙子和红裙子的总数少20条，蓝裙子有多少条？提问：谁来说说这道题的已知条件和问题各是什么？分析数量关系时可以怎样想？学生在练习本上列出综合算式。让学生口答算式，老师板书，再让学生说说每一步求的什么。追问：为什么前两步要先求出红裙子和花裙子的总条数？（2）服装店有200套服装，卖了8天，平均每天卖15套。余下的如果每天卖20套，还可以卖多少天？让学生在练习本上列出综合算式。学生口答算式，老师板书。提问：小括号里两步各是求的什么？这

3、道题为什么要先求还余下的套数？2、小结：解答应用题要一步一步思考、分析，其中关键是分析题里的数量关系，要根据题里的条件和问题，确定先算什么，再算什么，最后算什么，然后列式解答。三、对比练习教学过程教学随笔1、做练习七第11题。指名读题，指名板演，其余学生做在练习本上。集体订正，提问：这两题有什么相同和不同的地方？第1题求桃树和梨树一共有多少棵，这个问题是先求什么？为什么？第2题前两步是先去什么，再求什么？为什么用加法求桃树和梨树的总棵数？2、做练习七第13题。看图，理清图意。（1）做第13题第（

4、1）题。提问：题中告诉我们什么条件？要求什么问题？可以先算什么，再算什么，最后算什么？让学生列出算式，指名口答。提问：这道题要用图里哪些条件来列出算式呢？指出：图中告诉我们四件商品的价格，我们要根据题意从中选择有用的条件列出算式。（2）做第13题第（2）题。读题理解题意。学生列出算式。提问学生有哪几种解法，老师板书。比一比，这两题有什么相同和不同之处？指名板演，其余学生做在练习本上。集体订正，讲评。指出：当剩下的钱不能正好买整数条毛巾，出现余数时，按照我们日常生活中的经验，就只能买6条，7元钱作

5、为找回的钱。（4）追问：解答这四个应用题要注意什么？指出：要审清题意，根据问题从多余条件中选择有用的条件，按数量关系列式解答，并根据日常生活经验来解决出现的数学问题。四、课堂作业练习七第12、13题。板书设计