【精选文档】工作计划-学校工作计划.doc

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1、工作计划-学校工作计划工作计划一指导思想本着科学发展、和谐发展的原则，遵循教育教学常识，切实做实教育教学常规工作；本着“求真”、“顶真”的工作思路和工作方法，落实、做好、做优学校和年级既定的各项工作；优化年级与部门协同工作程序，提高工作速率和质量；用考核引导工作，用榜样引领工作，充分发挥制度管理和精神引领的双向作用。二工作内容（一）管理工作1、业务提升①刚工作的教师实行晚坐班，坐班时间为8︰30。②未满三年的教师进行一次备课比赛。③未满五年的教师参加一次命题比赛。④全体教师参加学校的考学活动。⑤未满五年的教师参加学校“文通杯”优课比赛。⑥班主任例会主

2、题化，用好《德育报》，每次抽查阅读情况。2、组合考核①完善原有考核方案②加大组合整体考核力度③加强完善记录：教师考核有专门的记录本，一周公布一次；常规考核，每天公布，一周汇总一次，确保考核数字化。3、课堂改革①尝试实验②学生主体③严禁拖堂④有意识培优补差促中等⑤⑥⑦56、教师会议坐班教师会5、档案成档①②③④⑤⑥⑦学生主体；（二）教学工作1、听课①年级部领导听课要发挥督促检查的作用：年级部领导每周听课2—3节（不包括半日教研），在做好交流工作的基础上，检查被听课者的二次备课，检查该组合的拖堂情况②组合主任、备课组长、老教师听课情况实行过程化管理：组合

3、主任、备课组长2、3月听课10节次，4月听课6节次，5月听课10节次，6月听课4节次，其中听青年老师课不少于2次。2、3月听课7节次，4月听课4节次，5月听课6节次，6月听课3节次。③新进教师必须先听后上，否则按教学事故处理，扣除一定的工作量。2、备课①半日教研集体备课程式化：制订表格，实行签名，备单元教学内容，内容有每一节时的重点、难点和作业情况。②半日教研听课评课主题化；开设各种类型的课，要有目的性，就一两个问题展开讨论，因而每一次开课有方向，评课有主题，在教研记录上写明确，切不可评面面俱到的课。③小备课正常化：小备课按学校要求、按学校布置的时间

4、开展。3、进度①语、数、英：以中考为目标进行整体设计，其中1—12班初三第一学期结束时，课程全部结束，13—36班初三第二学期开学一个半月后，课程全部结束。②地、生：以小中考为目标进行整体设计，到初二第二学期开学后一个月即3月5日结束。③一旦制订的教学进步中途不得随意更改。4、考试①平时作业考试化：时间为7︰00—8︰50，语文时间为7︰00—7︰30，英语时间为7︰30—8︰00，数学为8︰10—8︰50；要求拉开学生之间座位距离，限时收缴作业；不得拖堂，不得随意挤兑学生时间；注意作业量的布置，尤其要考虑到晚上规定的时间内的作业量。②考试实行“回头

5、望”：月独立作业、期中、期未考试中，上个月或上一个阶段学习的内容占30%、新学内容占70%。[!--empirenpage--]③本学期次数：4次周独立作业、1次月独立作业，1次期中考试，1次期末考试。④5实施分层考试：没有分层考试的分层分班毫无意义。语、数、英即时在周独立作业中也要分出试卷，进度和内容绝不相同，必须有两所学校的思想观念在我们的脑海中扎根。5、培优每一个组合每一门学科成立一个培优班，培优生的“短腿”学科，每班54人，确保优生“齐步走”。7、学科①语文：周五阅读课加快阅读速度（课标规定每分钟500字），明确阅读要求（明确写作内容、主题、

6、最明显的写作技巧），利用一切时间阅读；随笔1—12班每周2篇，13—36班每周1篇，重在点评引导；课堂教学讲究一课一点，一课一得，不求面面俱到，确保高效，确保有充分的时间进行阅读，随笔评点；作文教学要根据学生认知规律和生活环境进行序列化训练，作文教学课堂上以讲精为辅，以精评为主，强调作文教学的“现场感”。②数学：对数学概念进行生活化解构，决不能是概念的强行记忆；课堂教学要呈现思维过程，不能把数学课堂变成仅仅是解题的功能；给学生一定的固定的时间进行错题整理，要求学生人人都有错题整理本；开展数学擂台赛，激发学生学习数学的浓厚兴趣，擂台赛以组合为单元，每周

7、出一题综合题张贴于组合公布档内，指定专门老师负责收集学生答案，一周后公布答案，公布做对学生名单，对前2名学生进行表扬，第一个完成的同学称为擂主，学期结束对台戏参加擂台赛的学生集中进行一次数学擂台赛。③英语：要把听力教学贯穿每一节早读课，贯穿于每一节Reading课堂教学中；在句子中、段落中读单词、背单词，每位教师要学会结合班级特点、自身特点教给学生记忆单词的方法，定期举行单词比赛；英语报纸不能仅仅作为一种练习的补充，要把报纸中的情境题充分运用起来，让学生感知英语在生活中的妙处，让学生感知英语学习是一门语言学习。④其它学科必须明确小科不“小”，课堂纪律

8、是检验的第一标准，我们必须明确你的课堂中不仅传授的是知识，更是规范，尤其体育、音乐、信息课。（三）德育工作1