【精选文档】集团学校毕业年级工作计划.doc

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1、集团学校毕业年级工作计划集团学校毕业年级工作计划一、指导思想和意义。根据学校董事会和校长室的办学理念和目标，九年级在本学期抓好两个团队建设。一是抓好教师团队的建设，形成一支团队意识强，勤学好问，爱岗敬业，无私奉献且有创新的教师队伍。二是组建一支上进心强，守规守矩，习惯良好的学生团队。师生全力以赴，以骄人的成绩扬威花城，为黄冈中学广州学校在南粤教苑傲视群雄而努力。二、具体措施和安排。（学生工作）我们把学生分成三类：领袖学生（不仅自己学得好，还能带动一班人），精英学生（不用老师操心，学习成绩优秀），千里马学生（有潜质，暂未开窍或是努力不够）。通过班主任和科任老师的共同努力，让第

2、三类学生成为前两种人。1、把每周一次的晨训变成学生的加油站。晨训的时间虽然很短暂，但是有准备的训话会对绝大部分的学生能起到激到激励作用、激发学生的上进心和羞耻心，把学生的主观能动性发挥到极致，使得更多的学生成为学习的主人，从而取得最优的学习效果。A、年级主任讲话：《做一个血性的初中毕业生》。B、化学备课组长讲话：《如何学化学》。C、物理备课组长讲话：《物理如何拿高分》。D、数学备课组长讲话：《数学中考满分秘籍》。E、政治备课组长讲话：《政治高分不是难事》。F、英语备课组长讲话：《英语学科怎么备考》。D、语文备课组长讲话：《语文功夫在课外》。3E、语、数、英、理、化、政等学科

3、年级尖子生经验交流，对其他学生的学习起到一个促进作用。F、对年级学生的纪律、学习等方面的进步予以表彰，主要是表扬进步学生，除了发奖状，还会通过短信、电话等方式告知家长，营造一种努力即是优秀的氛围。2、延续好的传统，利用值周班制度更高要求规范年级学生行为。如规范着装（夏装领下扣子全扣，秋冬装拉链必须在分隔线以上），见面问好、站队下楼（此举措出于两方面安全考虑：一是学生不会因为就餐排队抢前而冲下楼，二是晚上，铃声一响，所有学生集体离开教学区，不给男女生交往过密提供机会），校园内做谦谦君子、窈窕淑女，为初一和初二学弟、学妹做榜样，形成最佳的级风。让每个学生明白，学校之所以是名校，

4、因为对学生的要求更高，管理更细。（班主任工作）班主任的带班智慧一定会通过学生的行为反应出来。所以，对班主任管理学生的理念和方式必须加以引导和规范，让全体班主任成为学生的良师益友，更好提高教学成绩，又为优秀学生中考时填报我校高中部打好坚实的情感基础。1、开好每周一次的班主任例会。就年级学生出现的问题：如早恋，叛逆、学习无动力等现象进行交流，找出最好的解决方法，以期学生把主要精力放在学习上。每次安排一个班主任讲自己的教育故事。2、班主任作为学校最小单元的统领，必须做好协调工作。密切联系科任教师。从班级整体出发，扬长补短，均衡发展，既要保证高分学生的比例提高，又要提高学困生的成绩

5、，保证年级学生的整体水平提升。（所以，每个学生必须做好每月一次的电话沟通，就学生的学习动力、学习态度、学习效果和家长进行面谈和电话交流。月底学部或是年级进行电话抽检（2—3位家长），纳入班级管理评价。（备课组管理）个人的力量有限，团队的力量无穷。这是亘古不变的真理。备课组长如能团结领到好组内的老师，把教研落到实处而不是应付检查就一定可以创造出教学的奇迹。为此，本期就各科教研提出如下要求：1、每个备课组必须保证教研时间不得挪作他用，不得压缩时间。各备课组利用教研时间确定下一周的训练目标和训练的内容。落实到人，限时完成资料的搜集整理，在下一次的备课时间就各教师资料的质量及训练效

6、果予以评估。纳入个人的教学考核。2、对于教研时间内积极发言，且发言有建设性的教师，备课组长要及时反馈给分管教学的校长，在大会上予以表扬，营造一种认真就是优秀，努力就应表扬、奖励的氛围，最大程度的发挥团队全体教师的主观能动性。（培优、辅差真落实，彰显黄冈教学特色）31、针对上一届中考中出现的问题，我们将每周五三节晚修定为“才子之夜”。通过此活动培养立足于广州市的顶级学生。每个班级挑选尖子生进行培优辅导。由学部安排老师（也可个人申请，专项特训。课时补助要相对高些），对学生进行数学、化学、物理三科的尖子生培训（地点暂定为1-503）。班主任要在班级里营造一种选上无尚光荣的氛围，让

7、学生感觉进入此类培训就是一种荣誉，一种价值的体现，以此缓解学习的压力和疲劳。2、对于能拿高分的学科（主要是数理化），连周时必须拿出一节课，进行提高题的攻克培训（周六或是周日，此训练内容必须通过备课组全体老师的商讨，研究出最佳的讲授方法），保证我们的学生在中考时拿高分。3、有些学科，如语文、英语、政治等学科，每一堂课都必须拿出一到两分钟的时间，对广州，广东省，全国的近十年中考题中的积累题（选择题）进行测试。力求一学年时间，让学生积累答题经验。最后达成一个目的：平时就是中考，中考只是练习。4、每天晚自习第三节课，当值的