【精选文档】小学教学工作计划_2.doc

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1、小学教学工作计划虎年的春风吹暖校园之际，第二学期已经到来。进一步提高学生全面素质的发展，永葆我校一流的教学水平继续构筑着我校新的任务，为此特制定本学期教学计划”href=“/gongzuozongjie/gongzuojihua/202X-02-02/4713.html”4target=“_blank”>工作计划。　　一、指导思想：　　本学期，我校教学工作将继续深化课程改革，将新课改理念转化为常规教学行为，牢牢抓住课堂教学和教师队伍建设两个基本点，强化教育教学研究，切实提高我校教师的业务水平，使我校的教学质量永葆一流。　　二、具体工作：　　(一)立足课

2、堂，深化教学改革　　课堂是实施新课程深化改革、实施素质教育的主阵地；提升教学水平，深入推进素质教育，全面提高学生素质，我们也必须永远把课堂作为主攻方向。在立足课堂的基础上，本学期，我们以改革教学方法为突破口，紧紧竖立“以人为本”的教育观，开创多种教研途径，采用一人一课，同上一课、年级组听课，学科组听课、评课赛课等活动，加强本学期的教学研究，提高教师的上课、评课能力，提高每一堂课的效益。　　1、继续推进集体备课。年级组教师共同钻研教材，吃透教材，用活教材，同时充分发挥每位教师的才智，互相取长补短，从而保证课堂四十分钟的有效性。　　2、继续强化听课制度。以

3、此加强对新教师和上课较差教师的指导，从而达到促使他们迅速提高教学水平，提高教学质量的目的。　　3、进一步深化校本教研。为使校本教研有足够时间保证，从而取得更好的教研效果，本学期我校特规定双周二、周三、周四下午分别为数学、语文、英语教研组活动的时间。　　(二)重视师资队伍建设　　教学质量的高低，新课改进展能否深化，关键都在于教师，因此，抓好教师队伍建设，提高全校教师的整体素质是我校本学期乃至长期教学教研工作的中心之一。为此本学期特制定如下举措：　　1、落实“蓝青工程”，做好新教师的在岗培训工作。学校努力为新教师创造更多的学习机会，提供广阔的学习空间，使新

4、教师尽快适应教学工作的需要。　　2、结合校本教研，做好学校骨干教师的培训工作，创造机会给他们压任务，让他们多挑担子，使他们在工作中提高能力，向教育专家型教师方向发展。　　3、用与评优、职称申报挂钩等奖励政策，鼓励教师注重新课改理论学习，自觉翻阅教育教学杂志，做好读书笔记和摘抄（15000字以上），同时加强学校内教师间的相互听课评课，规定每学期我校教师听本校的课不少于10节。　　4、组织教师学习并实施新的教学常规和评价标准，通过听课、评课和教案检查等方式，考核教师掌握情况，并对照我校《教师业务量化考评实施细则》做好考核的量化管理。　　5、本学期的教研主要

5、以校本教研为主，把校本教研作为促进教师成长的主要渠道，构建学习型、规范化、制度化的学习教研制度和教师教研的习惯，从而不断提高我校教师素质。　　6、积极组织教师参加省、市、区各学科的论文、案例等各种比赛，使教师在参加比赛的过程中有所收获，得到提高。　　(三)继续强化常规管理　　严格执行课程计划，强化法律意识，采用“平时检查与随堂听课相结合”的办法，加强我校课程计划的执行和管理，努力做到“开齐、上足、教好”，促进学生全面发展。　　1、抓好“五认真”。特别是学生作业的布置与批改，要求作业布置量适当，质要高，难易搭配，提倡分层布置作业，从低中年级起就要加强数学

6、思维训练，根据学生的实际情况和教学内容，坚持每天做1—2道开放题，开阔学生的思路，提高他们的解题能力，作业的批改要做到及时，认真、细致、规范，并及时分析反思，适时地采取补救措施，大面积提高教学质量。　　2、重视低年级学生的学习常规训练与检查，从小培养学生良好的学习习惯。　　3、加强年级组学科组建设，正常教研活动，并建立考核制度。　　(四)组织各种活动，培养学生综合素质　　1、在推普周，中高年级开展“啄木鸟在行动”活动，各班以小队为单位，到附近商店、街道、新村等寻找不规范文字，并劝说改正。　　2、各班结合队活动开展朗诵、演讲、讲故事等比赛，丰富学生生活，

7、培养学生能力，学校将在三月份举行班级朗诵比赛和校级比赛。　　3、各年级继续抓好古诗文背诵、默写、语文书写等工作，教导处将定期组织学生进行语文书写比赛，并将派出优秀学生参加区比赛。　　低年级：铅笔字中高年级：钢笔字44、以智力多元论为理论指导，以新课改要求为指针，继续推行特长班制度，利用每天下午后两节，除六年级外，继续大力开展“美术、音乐、钢琴、舞蹈、武术、科学小制作”等特长班辅导，以适应不同孩子的个性特长培养，办出我校素质教育的特色。(五)继续以科学发展观为指导，提高教学质量　　科学发展观的基本内涵为：一是坚持以人为本，从学校教学来说，就是要以学生的发

8、展为本；二是坚持全面发展，要将根据素质教育要求开设的各门学科开齐上足上好，促使学生德、智、体、