河南省南阳市唐河县2019届九年级上学期期中考试物理试题(word解析版).docx

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1、河南省南阳市唐河县2019届九年级上学期期中考试物理试题一、填空题（本题共6小题，每空1分，共14分）1．自然界中有些固体，像冰那样，在熔化过程中尽管外界不断加热，但其温度保持不变，物理学中把这类固体称为晶体。【分析】固体分为晶体和非晶体，晶体有整齐规则的几何外形，有固定的熔点，在熔化过程中，温度始终保持不变；非晶体是指组成物质的分子（或原子、离子）不呈空间有规则周期性排列的固体，它没有一定规则的外形，如玻璃、松香、石蜡等，它没有固定的熔点。解：像冰这类固体，其在熔化过程中不断吸热，但温度保持不变，即有固定的熔化温度，这类固体叫做晶体；晶体熔

2、化时的温度叫做熔点。故答案为：保持不变；晶体。【点评】本题主要考查晶体和非晶体的熔化特点，关键掌握二者的区别。2．（3分）如图甲所示，用酒精灯加热试管中的水，当水沸腾一段时间以后，塞子被试管内的水蒸气推出。“塞子被试管内水蒸气推出”这一过程中把内能转化为机械能。图丁（选填“乙”、“丙”或“丁”）所示汽油机的工作过程与这一实验过程中能量的转化是一致的。【分析】物体对外做功，自身的内能减小，将内能转化为机械能，汽油机的做功冲程就是将内能转化为机械能的；根据气门的打开和关闭情况，结合活塞的运动方向判断是哪一个冲程。解：当水沸腾一段时间后，塞子被试管

3、内水蒸气推出，水蒸气对塞子做功，将水蒸气的内能转化为塞子的机械能；图乙中进气门关闭，排气门打开，活塞由下向上运动，是排气冲程；图丙中进气门、排气门关闭，活塞由下向上运动，是压缩冲程；图丁中进气门、排气门关闭，活塞由上向下运动，是做功冲程，将内能转化为机械能。故答案为：内；机械；丁。【点评】此题主要考查的是学生对内能的改变和汽油机四个冲程能量转化的了解和掌握，基础性题目。3.橡胶棒与毛皮摩擦，橡胶棒由于得到电子而带负电。把带负电的橡胶棒靠近与作业纸摩擦过的塑料吸管、发现吸管被推开，说明吸管带负电。【分析】①不同的物质原子核束缚核外电子的本领有强

4、有弱，原子核束缚核外电子本领强的夺得电子，因多余电子带负电，原子核束缚核外电子本领弱的失去电子，因缺少电子带正电。摩擦起电的实质不是创造了电，而是电子的转移。②同种电荷相互排斥，异种电荷相互吸引。解：①用毛皮摩擦橡胶棒，橡胶棒的原子核束缚核外电子本领强的夺得电子，因多余电子带负电，②带负电的橡胶棒靠近吸管，吸管被推开，说明两者是相互排斥的，所以带的是同种电荷，所以吸管也是带负电的；故答案为：得到；负。【点评】如果两个物体相互吸引的话。还要考虑带电体会吸引不带电的轻小物体。4.如图所示的电路中，将电流表分别接在电路中a、b、c三处，测出通过各处

5、的电流为Ia、Ib、Ic，它们之间的关系是Ia＝Ib＝Ic，在串联电路中，电流表接入电路中的位置对测量结果没有影响【分析】串联电路中各处的电流都相等；其电流的大小和测量的位置没有关系；【解答】解：如图所示的电路是一串联电路，将电流表分别接在电路中a、b、c三处，测出通过各处的电流为Ia、Ib、Ic，他们之间的关系是Ia＝Ib＝Ic；在串联电路中，电流表接入电路中的位置对测量结果没有影响；故答案为：Ia＝Ib＝Ic；没有。【点评】此题主要考查的是学生对串联电路电流特点的理解和掌握，基础性题目。5．（3分）如图所示，通过灯泡L1、L2的电流分别为

6、0.2A和0.3A，电源电压不变，L1的电阻为15Ω．则电源电压为3V，干路电流为0.5A，R2的阻值为10Ω。【分析】（1）分析电路图确认两灯的连接方式为并联，根据并联电路的电流特点求干路电流；（2）知道L1的电阻和通过的电流，利用欧姆定律可以求灯两端的电压（电源电压）；（3）知道电源电压和通过L2的电流，利用欧姆定律可以求L2的电阻。解：由图可知，两个电灯并联，可得：电源电压：U＝U2＝U1＝I1R1＝0.2A×15Ω＝3V；干路电流：I＝I1+I2＝0.2A+0.3A＝0.5A；R2＝＝＝10Ω；故答案为：3；0.5；10。【点评】灵活

7、运用并联电路的特点和欧姆定律及变形公式，使用欧姆定律时注意三量（I、U、R）同体。6.从沸水锅内中将煮熟的鸡蛋捞起来，A．马上用手拿起沾有水的鸡蛋；B．稍等一会待蛋壳上的水干了之后。B（选填“A”或“B”）种情况会感觉更烫手。请运用所学的物理知识，分析造成前后感觉不同的原因蛋壳上沾有水时，水蒸发吸热，从而使蛋壳温度不至于太高。【分析】物质由液态变为气态的过程叫做汽化，汽化吸热。解：因为刚刚捞上来的蛋壳上附着一层水膜，开始时，水膜蒸发吸热，使蛋壳的温度下降，所以并不觉得很烫；经过一段时间，水蒸发完毕，由鸡蛋内部传递出的热量使蛋壳的温度重新升高，

8、所以感到更烫手。故答案为：B；蛋壳上沾有水时，水蒸发吸热，从而使蛋壳温度不至于太高。【点评】本题考查了汽化吸热在生活中的应用，注重了物理和生活的联系，考查了学生应用