【202X最新】初中九年级物理教研组工作计划（通用）.doc

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1、此文档来源于网络，如有重复请自行下载。初中九年级物理教研组工作计划4此文档来源于网络，如有重复请自行下载。初中九年级物理教研组工作计划4此文档来源于网络，如有重复请自行下载。　　【篇一】　　一、基本情况：　　从以往的物理考试成绩来看，优秀人数少，中等生生面广。但是作为一名教师，应该要看到学生的积极的一面，对于消极的一面要扬长避短，采取有效措施努力提高整个班级的物理教学成绩。所以本期的一个重要任务就是如何提高及格率降低低分率等问题。　　二、指导思想：　　坚持以提高教学质量为教学工作核心，以扎实开展课程改革为教学工作重点。帮助学生掌握好物理基础知识和基本技能，提高学生应用物理知识的

2、水平。　　三、工作措施：　　1、认真学习课程标准，领会本科目在教学中的具体要求。教师必须认真领会其精神实质，对于每一项要求要落到实处，既不能拔高要求，也不能降底难度。　　2、注重教材体系，加强学生的实际操作能力的培养。　　3、讲求教学的多样性与灵活性，努力培养学生的思维能力。　　4、严格要求学生，练好学生扎实功底。　　四、教学内容：　　1、复习八年级物理和九年级物理。　　2、做好专项复习和综合训练。　　五、复习的重点和难点：　　1、力学和电学两大部分。力学的重点是压强、浮力、杠杆、机械效率。而且出题的综合性较强，与前面学过的力的平衡等知识联系密切。其中浮力是历年中考的热点，也是

3、中考的难点，也是学生认为是最难入手的知识。电学的重点是欧姆定律、电功率，它们的综合题又是电学考试的难点。　　2、声学、热学、光学中，热量的计算和光学做图是考试常出的考点。尤其是光学作图是学生最容易出错的知识。　　六、复习方法　　1、夯实基础，巩固双基。　　2、连点成线，版块拓展。　　3、综合训练，能力提高。　　4、模拟中考，素质适应。　　【篇二】　　一、指导思想：　　以教务处和教研组工作计划为指导，以全面提高教学质量为宗旨，面向全体学生，关注每一个学生的全面发展，激发他们学习的热情和兴趣，帮助他们建立良好的学习成就感和自信心，培养他们逻辑思维能力、运算能力。　　二、教材分析：　

4、　本学期教学任务是中考复习。复习的重点和难点是力学和电学两大部分。力学的重点是压强、浮力、杠杆、机械效率。而且出题的综合性较强，与前面学过的力的平衡等知识联系密切。电学的重点是欧姆定律、电功率。它们的综合题又是电学考试的难点。学生对于画等效电路图的问题总是理解不好，造成失误。　　声学、热学、光学中，热量的计算和光学做图是考试常出的考点。为了赢得中考的胜利，必须充分利用时间，提高课堂教学效果，在辅导后进生的同时，要加强优生的辅导，力求奥赛、中考双丰收。　　三、学生情况分析：　　初中物理教学分两年，初二教学主要是声学、光学、热学的部分内容、电学，这些内容在初中物理教学中占三分之二的

5、比例，非常重要，可是，初二时每个教师所教班级比较多，分层辅导不能落实，两级分化较严重;到了初三的力学，由于概念比较抽象，学生感觉理解起来很吃力，学习起来比较困难。要使学生熟悉初中物理的这些基本知识，掌握新课改需要的各种技能，复习工作就显得非常重要。　　四、教学目标：　　1、狠抓“知识与技能”的学习和培养。“知识和技能”是教学的重点内容。概念和规律则是物理教学的重中之重。只有理解了基本概念，掌握好基本规律，才能去解释一些物理现象和解决实际的物理问题，而对概念的复习不能死记硬背。我们应该引导学生着重去理解。　　2、重视过程和方法的复习。在新课标理念中，获得知识的过程和所获得的知识、

6、技能有着同等重要的位置，正所谓“鱼”与“渔”的关系。我们教学的根本目的，在于培养学生获得知识的方法，使学生逐渐学会积极4此文档来源于网络，如有重复请自行下载。主动地自主获取知识，并具有创新意识和能力。　　3、重视“情感、态度与价值观”，对学生的教育的根本目的是教学生做人，做有爱心的人，有科学意识的人，有社会责任感的人。　　4、熟悉常见的中考题型和解题技巧。　　5、升学考试中不仅要提高学生的总体成绩，更要提高学生的优秀率　　五、主要措施：　　1、组内教师团结协作，充分发挥集体的力量。　　2、以学生为主体，坚持讲练结合的教学模式，课堂要求师生互动;　　3、关注热点问题，把握考试动态

7、　　4、加强对学困生的个别辅导，课堂上提出明确的复习任务;　　5、研究非智力因素的影响，提高学生的学习效率;　　6、多渠道收集中考信息，加强复习的针对性;　　【篇三】　　本学期的教育教学工作已经开始了，现就本学期初三物理教学情况做以部署，为我校升学工作打下坚实的基础。　　1、突破学科本位的思想，以学生的全面发展变化为目标，注重科学探究，提倡教学形式多样化，加强科学知识、社会教育，重视人文精神教育，从学生兴趣、认识规律和探究方法的方面出发，设计教学结构，解决开放性、实践性试题，扩大学生知识面。