2019人教版初中化学第九单元溶液导学案(无答案)精品教育.doc .doc

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1、初级中学九年级化学导学案课题：第九单元课型：新授课时间：2019年2月主备：吕园审核：班级：学生学案教师导案溶液的形成第一课时第20页学习目标1.认识溶解现象，建立溶液的概念并认识溶液、溶质、溶剂三者的关系；（重点和难点）2.理解溶解的过程，认识溶液的基本特征；（重点和难点）3.知道溶液在科研、生产和生活中有重要应用。学习方法实验讨论总结课前预习1.海水是纯净物还是混合物？2.为什么将少量蔗糖固体放入一杯水中，搅拌后固体消失？自主探究探究一溶液的形成【实验探究】教材P26实验9-1。药品（少量）现象蔗糖

2、+水硫酸铜+水【总结】溶液、溶质﹑溶剂概念及溶液的特征。1.溶液：一种或几种物质另一种物质里，形成、、的混合物。⑴溶液的特征：①均一性：指溶液内各部分的和都相同。②稳定性：指时，溶质和溶剂不会分离。让学生了解学习目的培养了学生的自学能力和阅读书本的阅读能力养成学生交流合作的学习习惯。第20页⑵溶液的组成：1.溶质：2.溶剂：和。第20页探究二溶质和溶剂的关系【实验探究】教材P27实验9-2溶剂溶质现象水碘水高锰酸钾汽油碘第20页第20页汽油高锰酸钾【实验探究】教材P28实验9-3溶剂溶质振荡前现象

3、振荡后现象静置后结论现象第20页【阅读】阅读课本P26—28，结合实验现象，完成以下问题：1.凡是均一、稳定的液体都是溶液吗？溶液都是无色的吗？试举例加以说明。2.最常用的溶剂是，、等也可做溶剂。3.溶质可以是体、体或体。4.同种溶质在不同溶剂中的溶解能力；不同溶质在同种溶剂中的溶解能力。5.溶质与溶剂的确定：溶液溶剂溶质在有水的溶液中水其他物质第20页在没有水的溶液中气体-液体混合液体气体固体-液体混合液体固体第20页例如：液体-液体混合量多的液体量少的液体第20页判断口诀实例溶质溶剂固液混合

4、固为质碘酒碘酒精气液混合气为质盐酸氯化氢气体水液液混合少为质若有水在水为剂75﹪酒精酒精水混合有变新为质生石灰+水氢氧化钙水【知识拓展】五颜六色的溶液：①紫红色：KMnO4溶液；3+②黄色（含有Fe的溶液）：Fe2(SO4)3溶液、FeCl3溶液、Fe(NO3)3溶液等；2+③浅绿色(含有Fe的溶液)：Fe(SO4)2溶液、FeCl2溶液、Fe(NO3)2溶液等；2+④蓝色（含有Cu的溶液）：CuSO4溶液、CuCl2溶液、Cu(NO3)2溶液等。【课堂小结】通过本节课的学习，你收获了什么？第20页【回

5、顾反思】想想你有哪些疑惑？还有什么知识想进一步探究？【中考直通车】1.下列混合物不属于溶液的是()通过达标测第20页A.食盐水B.泥水C.碘试检测学生酒D.澄清石灰水对这节课知第20页2.溶液在生活．生产中都发挥着重要作用。下列与溶液相关的说法中正确的是()A．溶液都是无色．透明的液体B．溶液是由溶质和溶剂组成的化合物C．溶液是均一．稳定的液体，在任何情况下都不会分离D．稀释浓硫酸时应将浓硫酸沿器壁慢慢注入水中，并不断搅识点的掌握情况，从而及时发现问题，及时解决问题第20页拌1.将下列四种物质分别放

6、入水中，能形成溶液的是()A．泥土B.氢气C.蔗糖D.汽油【拓展延伸】2.病人在医院接受静脉注射或滴注时，常用到生理盐水即氯化钠注射液，回答：（1）该注射液里的溶质是；（2）常温下一瓶合格的氯化钠注射液密封放置一段时间后，是否会出现混浊现象？为什么？3.将50g稀硫酸中投入5g铁（全部溶解），反应停止后，所得溶液中，溶质和溶剂分别是什么？溶液质量是（）A、55gB、大于55gC、小于55gD、无法确定【作业布置】【教学反思】第20页第20页【学习目标】溶液的形成第二课时让学生了解第20页1.知道乳浊

7、液、悬浊液的概念和常见的乳化现象，会区分溶液、乳浊液和悬浊液；2.认识氯化钠、硝酸铵、氢氧化钠三种典型物质在水中溶解时溶液温度的变化及原因；3.能利用物质溶解时的吸热现象或放热现象解释常见实验现象及原理。【学习重点】实验探究方案的设计及实验探究。【学习难点】物质在水中溶解溶液温度变化的实质。【学习方法】自主探究式【学习过程】知识点1：乳浊液和悬浊液【思考】结合实验9-3，实验9-4：洗涤剂去除油污的原理和乳化现象。通过实验现象，思考下列问题。（1））实验（1）所得的混合物是否稳定、均一？是不是溶液？若不

8、是溶液又是什么？这种液体稳定，静置后会出现现象。小液滴分散到液体里形成的混合物叫做。（2））实验（2）说明了洗涤剂具有什么功能？（请结合实验，阅读课本第30页第一段，回答问题）洗涤剂有功能，它能使植物油分散成无数细小的液滴，使之均匀悬浮在水中形成液。（3））洗涤剂和汽油除去油污的原理分别是什么？汽油能洗去衣服上的油污，这是由于汽油能油污，形成。用加了洗涤剂的水也能洗去油污，这是由于洗涤剂能油污，形成。两者去污的原理（填“相同”或“不同”）。