初中化学第九单元学案溶液.doc

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1、第九单元溶液《溶液的形成》学案总课时设计唐刚审稿唐刚行政审查李红教学时间班级姓名小组检查等级学习目标：1、理解溶液的概念2、理解溶液的特征3、会判断溶质、溶剂，并记住常见的溶剂4、了解乳浊液重难点突破1、通过实验理解溶液的概念和溶液的特征2、通过练习、讨论学会判断溶质、溶剂，一、课前检测（3——5分钟）1、溶液是由物质到另一种物质里形成、的混合物；溶液由和组成；溶液具有性和性；2、叫溶质，叫溶剂，最常用的溶剂是，还有、等。3、溶质可以是体，也可以是或，如果是两种液体互相溶解时，一般把量多的叫，量少的叫，如果

2、其中有水，一般把作溶剂。如：酒精溶液中的溶质是，溶剂是。食盐水中溶质是，溶剂是。硫酸铜溶液中的溶质是，溶剂是。稀盐酸溶液中的溶质是，溶剂是。4、小液滴的混合物叫乳浊液。具有乳化功能，能使乳浊液稳定存在，不分层。5、下列物质在水中能形成溶液的是（）A食盐B大理石C糖D酒精二、合作学习(一)活动与探究：几种固体物质溶解于水药品：食盐、糖、硫酸铜晶体、水；仪器：玻璃棒、100mL烧杯三个、药匙食盐糖硫酸铜晶体现象   结论   实验思考：1、该实验中溶质都是体；溶剂是2、所有物质在水中都可以形成溶液吗？请举例说明

3、？你认为物质在水中能形成溶液溶质要有什么性质？3、什么叫做溶液，溶液有什么特征？你如何理解溶液的特征？如一杯糖水，上面和下面一样甜吗？4、讨论教材27页讨论问题？（判断溶质和溶剂）(二)活动与探究：药品：碘、高锰酸钾、水、汽油1、实验现象填写在教材28页表格中2、实验结论：不同物质在同一溶剂中的溶解性；同种物质在不同溶剂中的溶解性也；（三）活动与探究：药品：水乙醇红墨水1、实验现象填写在教材29页表格中2、该实验中是一种液体与另一种液体互相溶解，根据量的判断溶质和溶剂。但其中一种是水，水是，另一种是溶质；3

4、、通过以上实验探究可得溶质可以是、还可以是例如：盐酸溶液中的溶质就是气体，溶剂是；(四)活动与探究：药品：植物油、洗涤剂、水；仪器：试管两支、胶头滴管1、实验现象填写在教材29页表格中2、该实验中得到的混合物是不是溶液？为什么？三、课堂提升（独立完成”课时方案14页基础过关）1．下列关于溶液的说法：①溶质只能是固体；②溶剂一定是水；③一种溶液只含有一种溶质；④溶液是无色透明的纯净物。其中错误的是()A．①③④B．①②③C．②③④D．①②③④2．下列物质混合，所得结论正确的是（）A.植物油和水——乳浊液B.碘

5、和汽油——乳浊液C.食盐和汽油——溶液　　D.碳酸钙和水——溶液3．餐具上的油污可以用加入洗涤剂的水洗掉，其原因是洗涤剂具有()A.催化作用B.乳化作用C.吸附作用　D.还原作用4.下列有关溶液的说法中，正确的是（）A．澄清、洁净的液体一定是纯净物B．两种液体混合后充分振荡，一定得到溶液C．必须经搅拌后溶液里各部分的性质才完全相同D．静置一段时间分层的液体一定不是溶液5．指出下列溶液中的溶质和溶剂。（1）澄清石灰水中，溶质是，溶剂是。（2）医用酒精溶液中，溶质是，溶剂是。（3）白磷溶解在二硫化碳液体中所得的

6、溶液里，溶质是，溶剂是。（4）锌和稀硫酸恰好完全反应后的溶液里，溶质是，溶剂是。四、小组展示（约10分钟）小组1234567891011展示人展示效果五、课堂小结（5分钟）教学思考六、课后复习课题1《溶液的形成》学案第二课时总课时编写人唐刚教研组长唐刚行政审查教学时间班级姓名第组号检查结果学习目标1、知道物质在溶解中的吸热和放热现象重难点突破1、通过观察实验理解物质在溶解中的吸热和放热现象一、课前检测（3——5分钟）1、检查上节课学习内容。2、组间交流检查”课时方案”第14页“知识点睛”完成情况检测问题：二

7、、合作学习，疑难点拨1、物质在溶解过程中发生两种变化：一是过程，这一过程要热；二是过程，这一过程要热；2、从下列混合物中，识别出溶液、乳浊液，并用短线连接。（1）  “一杯牛奶强壮一个民族”，同学们每天喝的牛奶            溶液  （2）  农业生产上用来选种的食盐水    乳浊液3.溶液的基本特征是（）A.含有溶质和溶剂B.其组成中一定含有水C.具有无色及透明性D.具有均一性和稳定性4、演示教材30页实验，学生观察实验现象，并记录在教材上。讨论：溶解过程中，什么情况下表现为溶液温度升高？什么情况

8、下表现为溶液温度降低？什么情况下表现为溶液温度不变？三、课堂提升（独立完成”课时方案14页基础过关）1．下列适量物质溶于水后，可以造成溶液温度显著降低的是（　　　）A．硝酸铵B．蔗糖C．氯化钠D．浓硫酸2、50g稀硫酸中投入5g铁（全部溶解），反应停止后，溶液质量 （    ）A、55g        B、大于55g       C、小于55g   D、无法确定3、写出下列溶液中的溶质硫酸铜溶液：；碘酒：；盐酸：