高中生物3.5光合作用第1课时同步测试浙科版必修一.docx

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1、⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯名校名推荐⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯3.5光合作用第1课时同步测试浙科版必修一【巩固练习】1．请按时间先后顺序排列下列事件（C）①德国科学家萨克斯证明了绿色叶片在光合作用中产生了淀粉②美国科学家鲁宾和卡门采用同位素标记法证明：光合作用释放的氧全部来自参加反应的水③英国科学家普利斯特指出植物可以更新空气④德国科学家恩吉尔曼用水绵做光合作用实验证明：氧是由叶绿素释放出来的，叶绿体是绿色植物进行光合作用的场所A①②③④B④③②①C③①④②D①③②④2．绿色植物的叶片呈绿色的原因是（C）A叶绿素不吸收绿光以外的其它

2、光B叶绿素大量吸收阳光中的绿光C叶绿体中含的叶绿素通常为类胡萝卜素的四倍D叶绿体中含的色素通常为类胡萝卜素的四倍3．有甲、乙、丙、丁4盆长势均匀的植物置于阳光下，甲添加品红光；乙添加绿色光；丙添加品红色滤光片A；丁添加绿色滤光片B（如图所示）经过一段时间，各盆中长势最旺的和长势最差的依次是下列哪一组（C）4．在光合作用实验中，如果所用的水中有0.20%的水分子含18O，二氧化碳中有0.68%的二氧化碳分子含18O，那么，植物进行光合作用释放的氧气中，含18O的比例为（A）A0.20%B0.44%C0.64%D0.88%5．光合作用实质是(D)A．把二氧化碳转变成A

3、TPB．产生化学能，贮藏在ATP中C．把光能转变成化学能，贮藏在ATP中D．无机物转变成有机物，光能转变成化学能6．下列关于光合作用在生物进化中的作用的理解中，错误的是(A)A．地球上出现最早的能进行光合作用的生物是真核生物B．能进行光合作用的生物出现以后，大气中才逐渐积累了氧气C．光合作用释放的氧气为水生生物向陆生生物进化创造了条件D．生物体在新陈代谢方式上的进化顺序为：无氧呼吸一光合作用一有氧呼吸7．下列关于光合作用的叙述，哪一项不正确(C)A．把二氧化碳和水转变成有机物B．把光能转变成化学能C．全过程都必须在光下进行D．有氧气放出8．光合作用释放的氧和生成的

4、有机物中的氧分别来自(B)A．C02、H20B．H2O、C02C．H20、H20D．CO2、C021⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯名校名推荐⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯9．光合作用产生的某一氧气分子欲进入相邻叶肉细胞参与细胞呼吸，至少要通过几层磷脂分子(D)A．2层B．4层C．8层D．12层10、在光反应阶段的物质变化是()①水在光下分解②ADP与Pi发生反应形成ATP③ATP水解④二氧化碳的固定⑤三碳化合物的还原A．①②B．③④C．①③D．④⑤11．植物固定二氧化碳的场所是()A．细胞质基质B．叶绿体囊状结构C．叶绿体基质D、质网膜上1

5、2．光合作用过程中，C元素的转移途径依次是()①二氧化碳②三碳化合物③五碳化合物④有机物A．①②④B．④③②C．①③②D．③①②二、非选择题13．图3—12是验证光合作用某过程的实验装置，请据图分析回答下列问题：(1)当用氧的同位素181818O分别标记通入乙装置的CO2和甲装置的H2O时，可以证明。(2)在甲、乙两装置刚置备完毕的一段时间内，若温度不变，而逐渐增大光照强度，两装置的O2的生成量会；若温度和光照条件均不变，而逐渐增大CO的通入量，那么，2两装置的O的生成量则会，这说明两装置内的光合作用。2(3)当其他条件不变，而光照强度从通常的10klx增加到60

6、klx时，光合作用主要产物的变化情况是。2⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯名校名推荐⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯【巩固练习】1．C2．C3．C4．A5．D6．A7．C8．B9．D10．A11．C12．C3