老年冠心病患者的健康教育.doc

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1、老年冠心病患者的健康教育__________________________________________________老年冠心病患者的健康教育【摘要】目的 探讨老年冠心病患者的健康教育方式及内容。方法 通过单人指导和集体教育两种形式对老年冠心病患者重点进行基础知识、饮食、心理、运动、药物等方面的健康教育。结果 提高了患者医疗保健知识和自我保护能力，减少了疾病复发频率，促进了患者康复，同时也增加了护士责任心，密切了护患关系。结论 对老年冠心病患者实施正确的健康教育，是一项很重要的临床护理工作。   【关键词】老年人冠心病健康教育    冠心病是严

2、重危害人类健康的全球性疾病，其中以中老年人多见，也是老年人病死的主要原因之一，这已经引起了世界卫生组织(WHO)和各国的广泛关注。有资料表明，许多老年冠心病患者并不是死于疾病本身，而是死于对自己健康的无知和不健康的生活方式，因此关注老年冠心病患者的认知教育问题，系统地对老年冠心病患者实施健康教育显得尤为重要。   1、临床资料   本组共83例，男53例，女30例，年龄60～79岁，平均62岁，其中均符合冠心病的诊断标准。   2、健康教育前评估   __________________________________________________

3、__________________________________________________患者入院后，护士根据患者病情了解其对疾病知识，疾病的发生、发展、预防保健知识知道多少，最后根据患者或家属的叙述制定宣教计划。由于每位患者的知识层次不同，卫生保健知识的掌握也有很大差异，获得知识的渠道千差万别，如果对每位患者按统一的标准教育计划进行宣教，势必会在某些患者心中产生多余或不理解的感觉，护士只有通过了解患者对健康知识的掌握程度，有针对性地进行宣教，纠正患者偏差，才能引起患者对宣教知识的兴趣。   3、健康教育方式   根据参加人数的不同，我们目

4、前采用了单人指导和集体教育两种教育方式。因本组均为60岁以上老年患者，部分活动不便，故单人指导方式应用广泛，个别时候二者并用。   3.1 单人指导 患者住院期间由主管床位的护士利用晨间护理、治疗、巡视或其他时间对患者进行健康教育，发放健康教育手册，人手一册，对视力尚好的患者，护士为其讲解后可让其自己阅读，并适当提供一些有关杂志、报刊；对视力不佳、文化程度不高的患者，护士可为其阅读。   3.2 集体教育__________________________________________________________________________

5、__________________________ 科室设置健康教育课堂，不定期聘请专科医生讲课，进行冠心病防治知识的宣传，授课其间患者可对不明白的问题当场提问，授课老师有针对性地进行解答，患者之间可以互相交流。同时，在科室墙面设置老年冠心病健康教育专栏，由专人负责，定期更换新内容，以不同的方式提高患者的健康知识，也丰富了患者住院期间的文化生活。   4、健康教育内容   冠心病教育与其发展和治疗密切相关，该病往往将伴随患者终生，客观上要求医护人员与患者要充分认识到治病的长期性，在心理上要具备一定的承受力，在战胜疾病之前首先要战胜自我。   4.1

6、心理治疗教育　　CHD是目前公认的心身疾病，老年人情绪急躁、容易冲动，有多疑、喜静怕孤、自尊心强等心理，过多的精神压力会引起神经内分泌系统的功能紊乱，对其极为不利。应针对不同的心理状态采取相应的健康教育方式：4.1.1减轻心理压力与反应　　对于紧张不安、焦虑、恐惧的老年患者，帮助他们正确认识与对待自己的疾病，向他们讲解不良情绪对心血管疾病预后的影响。用真诚和蔼的语言关心体贴他们，倾听其陈述，了解他们焦虑恐惧的原因和心理需求，针对病因进行心理分析，教会他们如何进行必要的心理调节，引导他们正视病情，帮助他们树立控制疾病发展的信心。4.1.2增加信任度__

7、__________________________________________________________________________________________________对于易猜疑的老年患者，要尽早取得他们的信任，减少猜疑与误会，使患者获得安全感，注意说话的艺术性、技巧性，语言要通俗易懂、态度诚恳，使患者处于最佳的接受状态。在交流中与患者建立良好的护患关系，增加其治疗信心。4.1.3睡眠及性生活的指导　　老年冠心病夜间发作较多见，指导患者睡前可用温水洗脚以消除疲劳，养成早睡早起的习惯，养成规律的睡眠，夜间突发不适，及时呼救。

8、睡眠要有一定的规律，要坚持午睡，时间不宜过长，一般为30～60min，晚上就寝不宜过晚，21：00时睡觉为宜