四年级下册语文教学反思第八单元语文七色光八_教科版.docx

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1、《语文七色光八》教学反思本次“语文七色光”由四项语文实践活动构成。第一项是语文基础知识基本技能训练，内容是按着一定顺序排列词语。第二项是“日积月累”。内容是积累以“廉洁自律”为主题的成语和名言。第三项是“知识窗”，内容是介绍徐向前元帅和几出著名的清官戏。第四项是“大家一起来”。内容是编辑文章目录和节目单。一、教学效果在教学中，我注重体现语文综合性学习的自主性、实践性、探究性。注重听、说、读、写等能力的综合发展。突出语文学科和其他学科的整合，以及书本知识与实践运用的结合。重视情感、态度、价值观的正确导向，强调培养学生高尚的道德情操

2、和健康的审美情趣，使学生形成正确的价值观和积极的人生态度。在语文基础知识基本技能训练时，我指导学生要注意词语间的逻辑关系，按照顺序，把它们有序地重新排列，这项训练有效地训练了学生的逻辑思维能力。指导“日积月累”教学中，我除引导学生理解成语及名言的意思，熟记成语外，还引导学生扩大积累量，交流自己的积累，使学生能进一步发展语言，接受教育。在“知识窗”的教学中，我向学生介绍几个徐向前元帅的小故事，让他们了解老一辈革命家廉洁自律的故事，以及清官的故事，使学生对当前社会现象有了正确认识。指导“大家一起来”之前，我先让学生搜集相关资料，再小

3、组内充分讨论、交流，最后教师总结编辑目录第1页和节目单的一些方法及注意事项，师生共同完成此内容。这个环节锻炼了学生收集、整理材料的能力，并使学生在发展性评价中提高了语文素养。总之，这节课在正确的教育理念指引下，取得了很好的教学效果。二、成功之处本课教学中，我遵循了主体性原则。为激发学生以极大的兴趣参与到教学的过程中，我采用了“自主、互动、体验、发展”这一教学流程模式。为学生建构了“创境引思，目标定向；自主实践，互动感知；合作交流，共同体验；拓展延伸，感悟升华”四个认知发展阶段。引导学生在感兴趣的语文活动中学习语文，学会合作。教学

4、过程中，我始终关注学生的情感体验，积极调动学生的生活积累，提高学生学习的兴趣。三、不足之处这一课的教学，我采用了“自主、互动、体验、发展”这一教学流程模式。教学中对学生的引导等环节都很到位，但是忽略了学习过程的评价。对学生的评价方式不灵活，语言内容还不够丰富。有时对于学生的回答只是“不错”、“回答真棒”等，而没有击中学生的兴奋点去评价、去鼓励。因此，学生的激情还没得到很好的激发。四、改进措施第2页