三年级科学试卷分析二.docx

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1、三年级科学试卷分析(2)三年级科学学科试题及试卷分析堽城镇中心小学：姓名：王秋菊时间：2017、11/4堽城镇中心小学2016---2017学年度第一学期期末三年级科学学科试题及试卷分析试题分析一、试题质量分析：本次试题结构合理、题型不全面、题量适中；试题的覆盖面广；难度适中；比较能反映学生对科学知识的掌握情况；能够增强学生学科学、爱科学的兴趣和信心.同时为科学教师的教学工作也起到了一定的导向作用.题目所占比例搭配不太合理；层次性较好；体现了知识与技能相统一；适合小学三年级学生的特点.本试题考试时限为30分钟；满分100分；

2、共分为三大题.第一题；判断题；目的是考察学生对知识点的掌握程度和判断能力；共12个小题；第二题；列举题；共4个小题；重点考查学生综合运用知识解决实际问题的能力；有一定难度.第三题实验题；重点考查了书本中的两个实验活动；一个是研究纸的方法和发现纸的性质和特点；另一个是水的压力.本试题全面体现了新课程改革的精神实旨；题目及内容都比较新颖；既注重了理论知识的学习掌握；又培养了学生的动手操作能力；全面考查学生的综合素质.二、试卷分析：（一）成绩分析：本次期末考试参加考试学生242人；总分：57.87平均分：优秀人数：11人；优秀率：

3、4、5%；及格人数：109及格率：45%；最高分：95最低分：15人.从考试成绩来分析本次测试还可以；但多数学生没有考出自己的水平；很多题目都能正确的完成而在试卷里很少有人做对；可以看出一部分学生对考试的适应能力差.（二）具体试卷分析：第一题判断题共12个小题；考查的知识点比较全面.正确率82%.2/4学生的1、2、5、7、9、10、11、12做的较好.但学生对第3小题；地球上；淡水资源约占水资源的30%.学生对淡水资源掌握的不牢固出错较多有30%.第4小题有的气体会溶解在水里；对气体能溶解不理解；出错较多有42%.第6小题

4、金属传热性能比木头和塑料都强；学生理解的不透彻；有40%的学生做错.第8小题会流动的物体都是液体；有的学生对液体不理解；出错较多有45%.第二题列举题共4个小题.学生正确率50%.其中第1、2、做的较好.第1小题常用的观察物体的方法有哪些.学生答的时候得心应手；基本上没有丢分的.第2小题怎样防止水污染？写出两条以上措施；对学生来说也不陌生；没有丢分的.第3小题题目是：材料的应用都是同它的性质紧密联系的；举两例说明.部分学生没有理解题意；所以失分较多.第4小题把毛巾的一头浸入水中；会看到什么现象？还有一些物体也会有这种现象；这

5、些物体有什么共同特点？这种现象在其他液体中是否也会发生？这个题其实是三个问题；部分学生对这个小题没有理解透题意所以失分也较多.第三题列举题共2个小题.一个是研究纸的方法和发现纸的性质和特点；另一个是在有一个装满水的塑料瓶里；用一个锥子在瓶子上下左右不同的位置；分别扎几个“眼儿”；会有那些现象？这些现象说明的什么？这个小题充分考查了学生的动手操作能力及基础知识的掌握.此题失分率较高；只有少数学生做的比较好；多数学生掌握不太扎实.很多学生答题还是不够规范；无法用简洁的方法说出自己的想法.三、主要存在问题：1、在简答题中因学生不会

6、写正确的字而造成的失分较多.学生对一些基础知识能背下来；由于不会写字；造成错误较多；丢分不少.2、语言表述不过关；回答问题拖泥带水、答非所问.3/43、对试卷分析不足；看题不仔细.四、今后教学工作改进措施及努力方向：1．在以后教学的过程中；要抓好基础知识与技能的培养与习得.在教学中；一定要一课一得；将课中的知识点进行强化；逐一过关.另外；还要多进行课外的拓展学习；进行相关联的引申；便于把教学搞活.2．重视科学概念的教学.利用概念图让学生建立科学概念之间的联系性；提高科学概念的理解力.3．优化教材；用教材教；加强方法指导.加强

7、“科学与生活联系”指导；给学生提供运用科学知识解决实际问题的机会与方法策略.4．寻求优化课堂教学的方法与策略；提高学生学习兴趣水平.5、在今后的教学中；不仅要重视学生的背诵能力；还应培养学生对重点词语进行书写的习惯；让学生会背、会写.6、培养学生认真审题的习惯；要先看懂题意；再有的放矢.经过这次考试；通过试题分析和答题分析；找出了自己工作中的不足和欠缺.三年级孩子正是良好学习习惯形成的关键时期；我们在平常教学中缺少系统的训练；很多孩子不会倾听；不会合作；还有一部分学生自律性不强；甚至有的学生影响同伴的学习.这些问题都是我们今

8、后教学工作中应该狠抓、努力提高的地方.总之；在以后的教学工作中；需要转变教学观念；扬长避短；严格要求学生；争取在下学期教学工作中通过努力提高教学质量.4/4