高中语文3.9《记梁任公先生的一次演讲》教案(人教版必修1).docx

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1、⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯名校名推荐⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯批注主备人：讨论参与人：讨论时间：2014年9月23日星期二教学目标知识与能力1.引导学生学习细节描写及侧面烘托的写作方法。2.学习用旁批法阅读课文。3.学习在记叙中加入自己的评论和感受的写作方法。过程和方法1.让学生学会在自主、合作、探究的过程中获得新知、提高能力。2.培养学生的分析能力、语言表达能力、搜集信息、整合信息的能力。情感态度、价值观感知伟人的人格魅力，塑造自我美好心灵。教学重点作者怎样通过叙事来表现人物性情。教学难点作者如何在记叙中加入自己的评论和感受。教学方法朗读法、赏析法、合作

2、探究法。课时安排一课时先学指导[]1．课前充分预习课文，了解作者及梁任公，圈点出难理解的词句。2．尝试分析人物描写的方法。教学过程教学要点：整体把握课文，分析刻画人物的方法。一、导入新课，明确目标(一)导入新课(二)明确目标1.引导学生学习细节描写及侧面烘托的人物写作方法。2.学习用旁批法阅读课文。3.学习在记叙中加入自己的评论和感受的写作方法。二、提出问题，指导自学1.知识积累了解作者及梁任公。2.整体感知概括各个部分的内容要点，理清文章思路。3.精读课文（1）速读课文，给课文作旁注。1⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯名校名推荐⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯作者在

3、这次演讲叙述中对梁启超做了精彩生动的描写，请找出这些描写的语句，仿照示例做些旁批，与同学讨论：这些精彩生动的描写表现了梁启超怎样的性格、气质和修养？学法指导：在阅读中，对文中的关键字、词、句、段作旁批，是一种很重要的读书方法。作旁批，可以概括内容，可以品析词句，可以分析写法，可以评点人物，可以阐发感情，可以记写感受。(2)提问：梁启超的演讲给听众留下怎样的印象？从哪里可以看出来？明确：深刻印象，从课文中找原句。(3)提问：梁的形象如何在文中得到完美展示的？明确：在对事件的描述中插入对人物的肖像、语言、动作、神态等的细节描写，在细节和侧面描写中展示人物性格特征。三、合作探究，互动交流1.归

4、纳：梁启超先生的形象。梁启超是一个才华横溢、博闻强识、风趣幽默、谦逊自负、稳健潇洒、有热心肠的爱国学者形象。2.进一步感受梁启超的爱国情怀，诵读梁启超《少年中国说》（节选）少年智则国智，少年富则国富，少年强则国强，少年独立则国独立，少年自由则国自由，少年进步则国进步，少年胜于欧洲，则国胜于欧洲，少年雄于地球，则国雄于地球！四、达标检测，方法小结1.请模仿本文写人手法描写一个大家都熟悉的人。要求：2.写法探究。3.小结。五、布置作业，课外探究1.本文是叙事散文，既有充分的叙事，又有充沛的抒情，作者对梁的敬仰、欣赏、赞美之情是怎样抒发的？2.课外阅读梁实秋的《雅舍》。3.预习新课。六、教学反

5、思，自我提升______________________________________________________________________________________________________________________________[_______________________________________________________________2⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯名校名推荐⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯3